高中英语写作中的语用负迁移及其应对策略
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第10页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 第三节 研究方法 | 第11-12页 |
| 第四节 论文框架 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-20页 |
| 第一节 写作教学的相关研究 | 第14-16页 |
| 一、 国外二语写作教学的研究综述 | 第14-15页 |
| 二、 国内二语写作教学的研究综述 | 第15-16页 |
| 第二节 语用负迁移的研究综述 | 第16-18页 |
| 一、 国外语用负迁移的研究综述 | 第16-17页 |
| 二、 国内语用负迁移的研究综述 | 第17-18页 |
| 第三节 英语写作教学中语用负迁移的研究综述 | 第18-20页 |
| 第三章 理论基础 | 第20-26页 |
| 第一节 迁移、语用迁移的定义和分类 | 第20页 |
| 第二节 迁移的相关理论 | 第20-22页 |
| 一、 对比分析理论 | 第20-21页 |
| 二、 错误分析理论 | 第21页 |
| 三、 中介语理论 | 第21-22页 |
| 四、 标记理论 | 第22页 |
| 第三节 二语写作教学策略 | 第22-26页 |
| 一、 结果教学法 | 第22页 |
| 二、 过程教学法 | 第22-23页 |
| 三、 体裁教学法 | 第23-26页 |
| 第四章 实验设计 | 第26-30页 |
| 第一节 实验假设 | 第26页 |
| 第二节 实验方法 | 第26页 |
| 第三节 实验时间和对象 | 第26-27页 |
| 第四节 实验材料 | 第27页 |
| 第五节 实验测试手段和内容 | 第27-30页 |
| 一、 前测 | 第27-28页 |
| 二、 教学干预 | 第28-29页 |
| 三、 后测 | 第29-30页 |
| 第五章 实验结果与分析 | 第30-34页 |
| 第一节 实验数据分析 | 第30-33页 |
| 一、 前测成绩分析 | 第30-31页 |
| 二、 后测成绩分析 | 第31-32页 |
| 三、 前后测比较分析 | 第32-33页 |
| 第二节 实验结果与讨论 | 第33-34页 |
| 第六章 结论与建议 | 第34-36页 |
| 第一节 实验研究收获启示 | 第34页 |
| 第二节 教学建议 | 第34-35页 |
| 一、 对比分析 | 第34页 |
| 二、 回译练习 | 第34-35页 |
| 三、 协作训练 | 第35页 |
| 第三节 本研究的局限性 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 前后测书面表达范文 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
