高中英语阅读教学中课堂提问研究--基于新手型与熟手型教师的对比研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 本课题研究的意义 | 第11-12页 |
| 一、本课题研究的学术价值 | 第11页 |
| 二、本课题研究的实践意义 | 第11-12页 |
| 第三节 研究目的 | 第12-13页 |
| 第四节 论文结构 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-20页 |
| 第一节 新手型和熟手型教师的概念界定 | 第14页 |
| 第二节 教师提问的理论基础 | 第14-16页 |
| 一、Krashen 的可理解输入假说 | 第14-15页 |
| 二、Long 的互动假说 | 第15页 |
| 三、Swain 的可理解输出假说 | 第15-16页 |
| 第三节 国内外研究现状 | 第16-20页 |
| 一、国外相关研究 | 第16-18页 |
| 二、国内相关研究 | 第18-20页 |
| 第三章 研究设计 | 第20-24页 |
| 第一节 研究问题 | 第20页 |
| 第二节 研究对象 | 第20-21页 |
| 第三节 研究方法 | 第21页 |
| 一、课堂录音 | 第21页 |
| 二、问卷调查 | 第21页 |
| 三、课堂观察记录 | 第21页 |
| 第四节 数据收集与分析过程 | 第21-24页 |
| 第四章 结果及讨论 | 第24-41页 |
| 第一节 课堂录音转写 | 第24-34页 |
| 一、课堂提问类型 | 第24-28页 |
| 二、课堂提问策略 | 第28-31页 |
| 三、学习者回答类型 | 第31-34页 |
| 第二节 问卷调查 | 第34-41页 |
| 一、对教师的问卷调查 | 第34-37页 |
| 二、对学生的问卷调查 | 第37-41页 |
| 第五章 结论与启示 | 第41-45页 |
| 第一节 结论 | 第41页 |
| 第二节 启示 | 第41-42页 |
| 第三节 局限性 | 第42-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录 1 | 第49-53页 |
| 附录 2 | 第53-57页 |
| 附录 3 | 第57-65页 |
| 附录 4 | 第65-69页 |
| 附录 5 | 第69-73页 |
| 附录 6 | 第73-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
