小学汉英双语教学实践的调查研究--以湖南大学子弟小学为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究原由 | 第9-10页 |
| ·国内双语教学研究综述 | 第10-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-15页 |
| 第二章 湖南大学子弟小学实施双语教学的背景探析 | 第15-21页 |
| ·子弟小学的基本概况 | 第15页 |
| ·实施条件:国际交流与外籍师生多 | 第15-17页 |
| ·良好的国际交流环境 | 第16页 |
| ·充足的外籍师生资源 | 第16-17页 |
| ·学校的实践与探索 | 第17页 |
| ·现实需求:时代与教育发展需要 | 第17-19页 |
| ·科技发展的需求 | 第18页 |
| ·经济发展的需求 | 第18-19页 |
| ·教育发展的需求 | 第19页 |
| ·本章小结 | 第19-21页 |
| 第三章 湖南大学子弟小学汉英双语教学现状调查 | 第21-37页 |
| ·访谈(教师和管理者) | 第21-26页 |
| ·校长访谈 | 第21-23页 |
| ·教师访谈 | 第23-26页 |
| ·学生问卷调查 | 第26-36页 |
| ·问题的选择与依据 | 第26页 |
| ·问卷调查结果统计 | 第26-35页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第35-36页 |
| ·本章小结 | 第36-37页 |
| 第四章 湖大子弟小学双语教学实践的经验与问题 | 第37-43页 |
| ·经验总结 | 第37-41页 |
| ·良好的教学条件 | 第37-38页 |
| ·学生接受双语教学的条件成熟 | 第38页 |
| ·教学目标明确 | 第38-39页 |
| ·系统的双语课程体系 | 第39页 |
| ·双语教学与教育研究的结合,促进了双语教学的发展 | 第39-40页 |
| ·教和学的方式的转变促进双语教学的有效措施 | 第40-41页 |
| ·困难和问题 | 第41-43页 |
| ·理论研究不够成熟 | 第41页 |
| ·双语师资的问题 | 第41页 |
| ·学生水平的差异性 | 第41-42页 |
| ·相匹配双语教材的缺乏 | 第42-43页 |
| 第五章 小学实施汉英双语教学的思考与建议 | 第43-53页 |
| ·小学汉英双语教学的定位问题 | 第43-47页 |
| ·双语教学的必要性 | 第43-44页 |
| ·双语教学的可行性 | 第44-46页 |
| ·双语教学对教师的要求与挑战 | 第46-47页 |
| ·实施汉英双语教学的几点建议 | 第47-53页 |
| ·加强对双语教学政策法规的建设 | 第47-48页 |
| ·加强师资队伍的建设 | 第48-50页 |
| ·加强双语教材开发 | 第50-51页 |
| ·积极构建双语教学评价体系 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 后记 | 第55-56页 |
