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美国大学校长成功因素探析

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-10页
序言第10-22页
 (一) 选题缘由第10-11页
  1. 我国大学面临的挑战与难题第10页
  2. 美国大学校长对美国大学的突出贡献第10-11页
  3. 切合笔者的专业研究方向及兴趣第11页
 (二) 选题意义第11-12页
  1. 理论意义第11-12页
  2. 实践意义第12页
 (三) 文献综述第12-18页
  1. 国内研究现状第12-15页
  2. 国外研究现状第15-18页
 (四) 课题研究思路、研究方法和创新之处第18-22页
  1. 研究思路第18-19页
  2. 研究方法第19-20页
  3. 本课题研究的创新之处与不足第20-22页
一、 美国大学校长的素描第22-28页
 (一) 美国大学校长的群体肖像第22-24页
 (二) 美国大学校长职位的标准形象第24-26页
 (三) 美国大学校长的任职资格与工作职责第26-28页
二、 美国大学校长成功的体现第28-32页
 (一) 个性的成功第28-29页
 (二) 履职的成功第29-30页
 (三) 社交的成功第30-32页
三、 美国大学校长成功的因素探析第32-56页
 (一) 社会大环境因素第32-43页
  1. 美国政府提倡的高等教育政策为大学校长的成功提供了坚实的智力支持第34-36页
  2. 美国政府宏观管理的高等教育体制为大学校长的成功提供了宽松的空间第36-37页
  3. 美国社会盛行的自由竞争机制为大学校长的成功提供了不竭的动力第37-40页
  4. 美国大学一贯的自治原则为大学校长的成功奠定了扎实的根基第40-41页
  5. 美国大学奉行的民主管理体制为大学校长的成功提供了稳固的制度保障第41-43页
  6. 美国的社会监督及社会助学为大学校长的成功提供了广泛的社会支持第43页
 (二) 教育小环境因素第43-49页
  1. 美国大学内部管理模式为大学校长的成功提供了制度保障第44-45页
  2. 美国大学严格的校长选拔制度为大学校长的成功提供了人才保障第45-46页
  3. 美国大学完善的董事会制度为大学校长的成功提供了坚强后盾第46-47页
  4. 美国大学合理的责任分享制为大学校长的成功提供了治理基础第47-48页
  5. 美国大学中的参与管理、民主管理体制为大学校长的成功提供了广泛的人力支持第48页
  6. 美国大学自身的水准为大学校长的成功提供了优质的发挥平台第48-49页
 (三) 个人因素第49-56页
  1. 大学校长出色的个人素质及人格魅力第49-51页
  2. 大学校长丰富的教育经历和职业经历第51页
  3. 大学校长独特的办学理念和治学目标第51-52页
  4. 大学校长卓越的管理能力和管理素养第52-53页
  5. 大学校长和谐的家庭环境第53-56页
四、 借鉴与启示第56-64页
 (一) 对我国高等教育的启示第56-59页
  1. 与时共舞,多样化办学中图生存第56-57页
  2. 提倡竞争,多元化竞争中谋发展第57页
  3. 开拓创新,多维度创新中求质量第57-58页
  4. 严格遴选,多层次把关中求人才第58-59页
 (二) 对我国大学校长的启示第59-64页
  1. 不断学习进步,与时俱进地引领大学的发展第59页
  2. 坚守大学理念,结合实际情况有选择地借鉴各方经验第59-60页
  3. 倡导自主、民主办学,提高大学的自主创新能力第60-61页
  4. 灵活运用办学模式,提高大学的生机与活力第61-62页
  5. 重视高等教育管理实践与研究,争做高等教育管理专家第62-64页
结语第64-66页
参考文献第66-74页
 (一) 中文类第66-69页
  1. 著作第66-67页
  2. 期刊第67-69页
  3. 学位论文第69页
  4. 其他第69页
 (二) 英文类第69-74页
  1. 著作第69-70页
  2. 期刊第70-71页
  3. 硕博论文第71-72页
  4. 其他第72-74页
致谢第74-76页
攻读学位期间发表的学术论文第76-77页

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