基于共同体理论的职教集团发展策略研究--以陕西省三大职教集团为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-21页 |
| ·选题缘由 | 第11-12页 |
| ·研究目的和意义 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·相关文献综述 | 第13-17页 |
| ·对职教集团概念的研究 | 第14页 |
| ·对职教集团意义的研究 | 第14-15页 |
| ·对职教集团性质和类型的研究 | 第15页 |
| ·对职教集团组织结构的研究 | 第15-16页 |
| ·对职教集团办学实践的研究 | 第16页 |
| ·对职教集团问题与对策的研究 | 第16-17页 |
| ·研究思路及研究方法 | 第17-18页 |
| ·研究思路 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·研究的创新和不足 | 第18-21页 |
| ·研究的创新点 | 第18页 |
| ·本研究的不足 | 第18-21页 |
| 第2章 共同体理论及职教集团概念界定 | 第21-25页 |
| ·共同体理论 | 第21-23页 |
| ·共同体的概念 | 第21页 |
| ·共同体的主要特征 | 第21-22页 |
| ·行业共同体 | 第22-23页 |
| ·基于共同体理论的职教集团含义 | 第23-25页 |
| 第3章 基于共同体理论的职教集团应然状态 | 第25-31页 |
| ·职教集团需具有权威性 | 第25页 |
| ·职教集团的行业性 | 第25-26页 |
| ·职教集团内部具有统一性 | 第26-27页 |
| ·职教集团的有机团结性 | 第27页 |
| ·职教集团内部共享性 | 第27-28页 |
| ·职教集团内部利益的公平性 | 第28-29页 |
| ·职教集团发展的分工性和内生性 | 第29-31页 |
| 第4章 陕西省三大职教集团的发展现状调查与分析 | 第31-39页 |
| ·调查对象与方法 | 第31-32页 |
| ·调查对象 | 第31页 |
| ·调查方法 | 第31-32页 |
| ·调查结果与分析 | 第32-36页 |
| ·陕西省三大职教集团成员组成情况(表4.2.1) | 第32-33页 |
| ·职教集团管理机构情况 | 第33页 |
| ·职业院校和企业对参与职教集团的态度 | 第33-34页 |
| ·职教集团的规范、制度建设情况 | 第34页 |
| ·职教集团项目建设情况 | 第34-35页 |
| ·职教集团校企相互参与活动及贡献情况 | 第35-36页 |
| ·调查结果讨论 | 第36-39页 |
| ·职教集团作为一个整体的权威和作用未发挥 | 第36-37页 |
| ·集团内部缺乏公平且仅牵头院校受益 | 第37页 |
| ·校企关系不够深入,校企合作缺乏深度和广度 | 第37-38页 |
| ·企业行业参与职教集团发展的积极性不高 | 第38页 |
| ·集团内部成员之间分工不清,权责不明 | 第38-39页 |
| 第5章 职教集团问题的根源及发展策略 | 第39-51页 |
| ·职教集团问题的根源 | 第39-43页 |
| ·三大职教集团的概念界定不合理 | 第39-40页 |
| ·对职教集团内部各方利益缺乏准确把握 | 第40-41页 |
| ·政府支持不足 | 第41-43页 |
| ·职教集团发展策略 | 第43-51页 |
| ·发挥职教集团整体作用的策略 | 第43-44页 |
| ·权责分明,各司其责策略 | 第44-46页 |
| ·职教集团资源共享策略 | 第46-48页 |
| ·职教集团内成员公平策略 | 第48-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第67页 |
