| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第8-16页 |
| 第一章 甘肃省音乐文化背景 | 第16-21页 |
| 第一节 民族历史与文化生态 | 第16-18页 |
| 一、地域历史文化背景 | 第16页 |
| 二、音乐文化生态 | 第16-18页 |
| 第二节 甘肃省传统音乐文化的多样性 | 第18-21页 |
| 一、甘肃省音乐文化的类别划分 | 第18-19页 |
| 二、甘肃省民族乐器的使用 | 第19-21页 |
| 第二章 甘肃省音乐教育调查案例 | 第21-70页 |
| 案例一 对临夏回族自治州音乐教育现状的调查 | 第21-37页 |
| 一、临夏回族自治州(以东乡县、积石山县为主)概况 | 第21-23页 |
| (一) 历史概况 | 第21-22页 |
| (二) 民族传统音乐文化概况 | 第22-23页 |
| 二、临夏州(以东乡县、积石山县为主)音乐教育现状 | 第23-37页 |
| (一) 教育现状综述 | 第23-24页 |
| (二) 学校基础音乐教育现状 | 第24-37页 |
| 案例二 甘肃省肃南裕固族自治县学校音乐教育研究 | 第37-54页 |
| 一、肃南县历史文化概况 | 第37-39页 |
| (一) 历史概况 | 第37页 |
| (二) 肃南裕固族传统文化 | 第37-38页 |
| (三) 肃南裕固族传统音乐文化 | 第38-39页 |
| 二、肃南裕固族自治县音乐教育现状 | 第39-54页 |
| (一) 教育现状概览 | 第39页 |
| (二) 学校教育现状 | 第39-40页 |
| (三) 学校基础音乐教育现状 | 第40-44页 |
| (四) 调查数据分析 | 第44-51页 |
| (五) 民族传统音乐文化在肃南县学校基础教育中的传承 | 第51-54页 |
| 案例三 甘肃省会宁县学校基础音乐教育研究 | 第54-70页 |
| 一、会宁县历史文化概况 | 第54-55页 |
| (一) 历史概况 | 第54页 |
| (二) 民族传统音乐文化 | 第54-55页 |
| 二、会宁县教育概况 | 第55-57页 |
| (一) 会宁县教育发展历史概况 | 第55页 |
| (二) 教育是会宁的立县之本 | 第55-56页 |
| (三) 教育投入 | 第56-57页 |
| 三、会宁县基础音乐教育概况 | 第57-70页 |
| (一) 学校教育现状 | 第57页 |
| (二) 学校基础音乐教育现状 | 第57-63页 |
| (三) 调査数据分析 | 第63-70页 |
| 第三章 甘肃省音乐教育案例分析与发展战略 | 第70-76页 |
| 一、音乐教学资源配置的严重失衡 | 第70-71页 |
| 二、课标大一统在音乐教育中的不合时宜性 | 第71-72页 |
| 三、重视少数民族音乐教育,完善音乐教育评价体制 | 第72-73页 |
| 四、面向世界,立足本土 | 第73-75页 |
| 五、将音乐美学融入教学,深化强化作曲教学 | 第75-76页 |
| 结语 | 第76-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 附录一：九年义务教育全日制中、小学音乐教学器材配备目录 | 第81-86页 |
| 附录二：肃南县官方统计数据 | 第86-88页 |
| 附录三：会宁县官方统计数据 | 第88-89页 |
| 附录四：调研问卷 | 第89-93页 |