| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第6-16页 |
| (一) 问题的提出与研究的意义 | 第6-8页 |
| (二) 核心概念界定 | 第8-10页 |
| (三) 研究目的和内容 | 第10页 |
| (四) 研究现状 | 第10-14页 |
| (五) 研究思路与研究方法 | 第14-15页 |
| (六) 研究重点、难点与突破点 | 第15-16页 |
| 一、美国家庭学校的历史渊源 | 第16-18页 |
| (一) 殖民地时期的家庭教育 | 第16-17页 |
| (二) 殖民地时期的教会学校 | 第17-18页 |
| 二、美国家庭学校运动的产生与合法化时期(上世纪60年代末——上世纪80年代初) | 第18-28页 |
| (一) 家庭学校运动产生的背景 | 第18-20页 |
| (二) 家庭学校运动产生的原因 | 第20-21页 |
| (三) 家庭学校运动的产生 | 第21-25页 |
| (四) 家庭学校运动的合法化 | 第25-28页 |
| 三、美国家庭学校运动的发展与分裂时期(上世纪80年代中期——上世纪80年代末期) | 第28-35页 |
| (一) 家庭学校运动的发展 | 第28-29页 |
| (二) 家庭学校运动的分裂 | 第29-35页 |
| 四、美国家庭学校运动的专业化与快速发展时期(上世纪90年代初至今) | 第35-38页 |
| (一) 家庭学校运动的专业化 | 第35-36页 |
| (二) 家庭学校运动的快速发展 | 第36-38页 |
| 五、家庭学校教育模式在中国的可行性分析 | 第38-49页 |
| (一) 中国当前不存在“严格意义上的家庭学校” | 第38-43页 |
| (二) 中美家庭学校支持背景分析 | 第43-46页 |
| (三) 美国家庭学校对中国教育改革的启示 | 第46-49页 |
| 结束语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-56页 |
| 后记 | 第56-58页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第58页 |
