| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第7-17页 |
| (一) “学案导学”教学模式概述 | 第7-11页 |
| (二) “271学案导学”教学模式实施的基本原则和表现特征 | 第11-15页 |
| (三) “271学案导学”教学模式实施中的表现特征 | 第15-17页 |
| 二、“271学案导学”模式在中学语文教学中的应用实施过程 | 第17-34页 |
| (一) 预习导学部分 | 第17-23页 |
| (二) 合作探究阶段 | 第23-28页 |
| (三) 检测反馈部分 | 第28-34页 |
| 三、“271学案导学”教学模式的教学成效体现及分析 | 第34-42页 |
| (一) “271学案导学”教学模式的初步的成效 | 第34-37页 |
| 1. 学生主体地位得到落实,学习能力得到提高 | 第34-36页 |
| 2. 教师主导地位得到落实,专业素质进一步提高 | 第36-37页 |
| (二) 实施“271学案导学”教学模式中存在的问题 | 第37-39页 |
| 1. 老师在备课中负担过重 | 第37页 |
| 2. 导学案内容习题化 | 第37-38页 |
| 3. 把“教学目标”当“学习目标” | 第38页 |
| 4. 把“271学案导学”变成了新模式,旧套路 | 第38页 |
| 5. 出现了学生成绩的“两极化”现象 | 第38-39页 |
| 6. 容量超载课难收 | 第39页 |
| (三) 实施“271学案导学”模式需要巩固拓展的方面 | 第39-42页 |
| 1. “271学案导学”要充分体现合作性 | 第39-40页 |
| 2. 积极开展教师继续教育 | 第40页 |
| 3. 加强与现代教育技术的结合 | 第40-42页 |
| 四、结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
