| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究的背景 | 第9-11页 |
| ·研究的问题 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-22页 |
| ·核心概念的界定 | 第13-15页 |
| ·国内外研究综述 | 第15-19页 |
| ·研究的理论依据 | 第19-22页 |
| 第三章 对“目标导向教学单”的认识 | 第22-39页 |
| ·目标导向教学单的编写 | 第22-35页 |
| ·目标导向教学单的应用 | 第35-36页 |
| ·目标导向教学单与学案导学教学模式的异同点 | 第36-39页 |
| 第四章 目标导向教学单的实验研究 | 第39-51页 |
| ·实验研究对象及方法 | 第39-40页 |
| ·实验结果与分析 | 第40-48页 |
| ·目标导向教学单的优势与不足 | 第48-51页 |
| 第五章 研究结论与建议 | 第51-54页 |
| ·研究的结论 | 第51-52页 |
| ·研究的不足之处 | 第52页 |
| ·研究的建议 | 第52-53页 |
| ·后续研究的方向 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录一：关于预初学生数学学习情况问卷调查（前测） | 第57-58页 |
| 附录二：关于预初学生数学学习情况问卷调查（后测） | 第58-59页 |
| 附录三：关于教师的访谈提纲 | 第59-60页 |
| 附录四：《1．4素数、合数与分解素因数（2）》目标导向教学单的设计 | 第60-66页 |