| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| 引言 | 第12-16页 |
| 一 选题意义 | 第12页 |
| 二 文献综述 | 第12-13页 |
| 三 研究思路 | 第13页 |
| 四 创新之处 | 第13-16页 |
| 第一章 中学生自我意识的概念及其特征 | 第16-24页 |
| 一、自我意识的概念 | 第16-18页 |
| （一） 意识的涵义 | 第16-17页 |
| （二） 自我意识的涵义 | 第17-18页 |
| 二、培养中学生自我意识的意义 | 第18-20页 |
| （一） 培养中学生自我意识是时代发展的需要 | 第18页 |
| （二） 培养中学生自我意识是素质教育和新课改的需要 | 第18-19页 |
| （三） 培养中学生自我意识是学好政治课的必要条件 | 第19-20页 |
| （四） 培养中学生自我意识是现代教育发展的趋势 | 第20页 |
| 三、中学生自我意识的特征 | 第20-24页 |
| （一） 中学生的独立性增强，但依赖性依然存在 | 第20-21页 |
| （二） 中学生的成人感增强，但仍不成熟 | 第21页 |
| （三） 中学生自尊心的增强，但容易受伤害 | 第21页 |
| （四） 中学生自我评价的能力提高，但不够客观全面 | 第21-22页 |
| （五） 中学生心理的开放性程度增强，自信心提高，但其效果不够好 | 第22-24页 |
| 第二章 中学政治课在学生自我意识培养中的几个问题 | 第24-30页 |
| 一、中学政治课在学生自我意识培养中的作用 | 第24页 |
| （一） 政治课教学对中学生自我意识培养的直接作用 | 第24页 |
| （二） 政治课教学对中学生自我意识培养的间接作用 | 第24页 |
| 二、中学政治课教学中加强对学生自我意识培养的必要性 | 第24-25页 |
| 三、中学政治课教学中影响学生自我意识培养的主客观因素 | 第25-30页 |
| （一） 中学政治课教学中影响学生自我意识培养的客观因素 | 第25-27页 |
| （二） 影响中学生自我意识培养的主观因素 | 第27-30页 |
| 第三章 政治课教学中学生自我意识的表现形式及其偏差 | 第30-34页 |
| 一、政治课教学中学生自我意识的表现形式 | 第30-31页 |
| （一） 自信心 | 第30页 |
| （二） 自尊心 | 第30页 |
| （三） 独立感 | 第30-31页 |
| 二、中学生的自我意识偏差 | 第31-33页 |
| （一） 中学生对政治课学习的自信心不足 | 第31页 |
| （二） 中学生不能正确、全面客观地评价自己 | 第31-32页 |
| （三） 中学生的自我效能感不强 | 第32页 |
| （四） 中学生经常以自我为中心，缺乏自制力 | 第32-33页 |
| 三、中学生为适应政治课学习必须树立正确的自我认识观念 | 第33-34页 |
| 第四章 中学政治课教学中培养学生良好自我意识的途径 | 第34-40页 |
| 一、政治课教学中要形成平等、和谐的师生关系 | 第34-35页 |
| 二、政治课教学中要确立学生的主体地位 | 第35-36页 |
| （一） 教给学生学习政治课的方法 | 第35-36页 |
| （二） 让学生有学习活动的机会 | 第36页 |
| 三、发挥教师在政治课教学中培养学生自我意识的作用 | 第36-40页 |
| （一） 发挥政治教师的示范作用 | 第36-37页 |
| （二） 实现政治教师教学观念的转变 | 第37页 |
| （三） 对中学生进行引导，成为培养中学生自我意识的好助手 | 第37页 |
| （四） 引导中学生正确认识自我，客观全面评价自己 | 第37-38页 |
| （五） 在政治课教学中营造良好的教学环境 | 第38-39页 |
| （六） 培养中学生对政治课学习的自信心 | 第39-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43-45页 |
