首页--哲学、宗教论文--心理学论文--发展心理学(人类心理学)论文--青少年心理学论文

高中生日常性学业复原力与自尊、社会支持的关系

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-10页
引言第10-11页
第一部分 文献综述与问题提出第11-29页
 1 日常性学业复原力概述第11-20页
   ·心理复原力的概念第11-12页
   ·日常性学业复原力第12-15页
   ·日常性学业复原力的影响因素第15-17页
   ·日常性学业复原力研究范式第17-19页
   ·日常性学业复原力的测量方法及工具第19-20页
 2 自尊概述第20-22页
   ·传统自尊的定义第20-21页
   ·自尊的研究现状第21页
   ·自尊的测量方法第21-22页
 3 社会支持概述第22-25页
   ·社会支持的定义第22-23页
   ·实际社会支持和领悟社会支持第23-24页
   ·常用的社会支持测量量表第24-25页
 4 日常性学业复原力与自尊、社会支持的相关研究第25-26页
   ·日常性学业复原力与自尊相关研究第25页
   ·日常性学业复原力与社会支持的相关研究第25-26页
   ·自尊与社会支持相关研究第26页
 5 问题提出第26-29页
   ·已有研究的不足第26-27页
   ·问题提出第27-29页
第二部分 总体研究设计第29-32页
 1 研究目的第29页
 2 研究意义第29-30页
   ·理论意义第29页
   ·实践意义第29-30页
 3 研究假设第30页
 4 核心概念界定第30页
 5 研究设计第30-32页
第三部分 研究过程与结果第32-50页
 研究一 高中生日常性学业复原力问卷的编制第32-43页
  1 研究目的第32页
  2 研究假设第32页
  3 研究被试第32-33页
   ·开放式问卷被试第32页
   ·初测被试第32-33页
  4 问卷编制第33-35页
   ·开放式问卷调查第33页
   ·开放式问卷结果整理第33-34页
   ·专家咨询第34页
   ·形成初测问卷第34页
   ·初测问卷施测第34-35页
   ·数据处理第35页
  5 研究结果与分析第35-42页
   ·项目分析第35-36页
   ·探索性因素分析第36-39页
   ·验证性因素分析第39-40页
   ·信度检验第40-41页
   ·效度检验第41-42页
  6 小结第42-43页
 研究二 高中生日常性学业复原力与自尊、社会支持的关系第43-50页
  1 研究目的第43页
  2 研究假设第43页
  3 研究方法第43-44页
   ·被试第43页
   ·研究工具第43-44页
   ·正式施测第44页
  4 结果与分析第44-49页
   ·高中生日常性学业复原力的总体特征描述性统计第44-45页
   ·高中生日常性学业复原力、自尊、社会支持在人口学变量上的差异第45-46页
   ·高中生日常性学业复原力与自尊、社会支持的相关分析第46-48页
   ·高中生自尊在日常性学业复原力与社会支持之间的中介效应分析第48-49页
  5 小结第49-50页
第四部分 综合讨论第50-57页
 1 高中生日常性学业复原力问卷的分析第50-51页
 2 高中生日常性学业复原力、自尊、社会支持的人口学变量差异分析第51-54页
   ·性别差异分析第51-52页
   ·年级差异分析第52-54页
 3 高中生日常性学业复原力与自尊、社会支持的相关分析第54-55页
   ·高中生日常性学业复原力与自尊的相关分析第54页
   ·高中生日常性学业复原力与社会支持相关分析第54-55页
   ·高中生自尊与社会支持的相关分析第55页
 4 自尊在日常性学业复原力与社会支持之间的中介作用分析第55-57页
第五部分 研究结论与展望第57-59页
 1 研究结论第57页
 2 研究不足与展望第57-58页
 3 创新之处第58-59页
参考文献第59-65页
附录第65-67页
 附录A:开方式问卷(样例)第65页
 附录B:问卷节选第65-67页
后记第67-68页
攻读学位期间发表的学术论文目录第68-69页

论文共69页,点击 下载论文
上一篇:认知闭合需要与后悔对承诺续扩的影响
下一篇:情绪劳动、心理控制源与离职意向关系研究--以中原餐饮企业前厅服务人员为例