| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 背景及问题的提出 | 第10-13页 |
| ·问题的提出及价值 | 第10-11页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·三角函数的地位及重要性 | 第10-11页 |
| ·研究的现状 | 第11-12页 |
| ·研究的方法 | 第12-13页 |
| 第二章 两版教材中三角函数内容的比较分析 | 第13-33页 |
| ·《课程标准》关于三角函数的内容与要求、说明与建议 | 第13-15页 |
| ·内容与要求 | 第13页 |
| ·说明与建议 | 第13-15页 |
| ·教学内容组织结构及课时安排的比较分析 | 第15-16页 |
| ·对比教学内容组织结构 | 第15-16页 |
| ·关于三角函数图象与性质的编排顺序 | 第16页 |
| ·对编写特色的比较比较分析 | 第16-18页 |
| ·编写素材的比较 | 第16-17页 |
| ·两版教材中素材的作用 | 第17-18页 |
| ·课程难度的比较分析 | 第18-23页 |
| ·关于课程难度的说明 | 第18-19页 |
| ·对三角函数内容难度比较 | 第19-23页 |
| ·教材例题与习题的比较分析 | 第23-29页 |
| ·例题比较 | 第23-26页 |
| ·习题比较 | 第26-29页 |
| ·两版教科书中练习题、习题、复习题安排的梯度差异比较 | 第26-27页 |
| ·习题数量差异比较 | 第27页 |
| ·关于习题类型 | 第27-29页 |
| ·例题和习题配备分析 | 第29-31页 |
| ·关于扇形面积公式S=1/2lr的例题和习题配备分析 | 第29-30页 |
| ·关于任意角三角函数的概念及例题和习题的配备分析 | 第30-31页 |
| ·关于半角公式例题和习题配备分析 | 第31页 |
| ·数学文化比较 | 第31-33页 |
| 第三章 结论及对两版教材的建议 | 第33-40页 |
| ·两版本教材的比较总结 | 第33-37页 |
| ·共同点：设计理念相同 | 第33-34页 |
| ·差异点：内容的差异 | 第34-37页 |
| ·对两版教材的建议 | 第37-40页 |
| 注释 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
