| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1部分 引言 | 第9-34页 |
| ·问题提出与研究目的 | 第9-11页 |
| ·研究内容及拟解决问题 | 第11页 |
| ·文献综述与研究意义 | 第11-28页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第28-34页 |
| 第2部分 高等教育绩效拨款相关理论研究 | 第34-43页 |
| ·概念界定：绩效与高等教育绩效、绩效拨款与高等教育绩效拨款 | 第34-36页 |
| ·范围限定：以绩效为基础的拨款行为 | 第36-40页 |
| ·分析框架：“理念－活动－体制－机制” | 第40-43页 |
| 第3部分 辽宁省高等教育绩效拨款实证调查与现状分析 | 第43-67页 |
| ·辽宁省高等教育绩效拨款实证研究——对“四大项目”的调查分析 | 第43-51页 |
| ·调查维度与问卷设计 | 第43-44页 |
| ·调查实施与过程 | 第44-45页 |
| ·问卷数据统计与分析 | 第45-49页 |
| ·访谈调查与分析 | 第49-51页 |
| ·辽宁省高等教育绩效拨款现状分析——基于“四大项目”的考察 | 第51-67页 |
| ·辽宁省高等教育绩效拨款现状描述 | 第51-55页 |
| ·辽宁省高等教育绩效拨款存在的问题分析 | 第55-65页 |
| ·辽宁省高等教育绩效拨款存在的问题原因分析 | 第65-67页 |
| 第4部分 中外高等教育绩效拨款的经验借鉴 | 第67-83页 |
| ·我国高等教育绩效拨款历史回顾 | 第68-75页 |
| ·古代：以“稷下学宫”与“书院教育”为例 | 第69-72页 |
| ·近代：以“清末洋务运动”为例 | 第72-73页 |
| ·现代：以“革命根据地教育”为例 | 第73-75页 |
| ·国外高等教育绩效拨款模式研究 | 第75-83页 |
| ·英国：“基金会”模式 | 第76-78页 |
| ·美国：“三级管理的绩效拨款”模式 | 第78-79页 |
| ·丹麦：“计价模式” | 第79-81页 |
| ·荷兰：关注拨款标准的模式 | 第81-83页 |
| 第5部分 我国高等教育绩效拨款的完善对策 | 第83-96页 |
| ·理念：注重科学研究，加强绩效意识，提高社会关注度 | 第83-85页 |
| ·提升绩效拨款理论研究，确立科学的绩效拨款模式 | 第83-84页 |
| ·加强绩效意识，明确绩效拨款目标 | 第84页 |
| ·提高绩效拨款的社会关注度 | 第84-85页 |
| ·活动：进行成本核算，依据拨款公式，改进评估方式 | 第85-88页 |
| ·进行成本核算 | 第85-87页 |
| ·形成稳定的拨款标准，运用绩效拨款公式 | 第87-88页 |
| ·改进绩效评估方式，完善评价指标体系 | 第88页 |
| ·体制：完善管理体制，健全拨款制度，实行预算管理 | 第88-91页 |
| ·设立绩效拨款委员会，健全相关规章制度 | 第88-89页 |
| ·完善绩效拨款管理体制，建立绩效与拨款直接关联 | 第89-90页 |
| ·实行预算管理，提高财政拨款资金使用效益 | 第90-91页 |
| ·机制：构建多元互动机制，完善激励、考核、审计机制 | 第91-96页 |
| ·构建绩效拨款的多元利益主体互动机制 | 第91-92页 |
| ·形成绩效拨款市场化的激励机制 | 第92-94页 |
| ·建立以绩效考核为主体的评估机制 | 第94-95页 |
| ·逐步完善审计机制 | 第95-96页 |
| 致谢 | 第96-99页 |
| 参考文献 | 第99-103页 |
| 附录 | 第103-122页 |
| 附录 1：个人简历及在学期间科研成果 | 第103-104页 |
| 附录 2：辽宁省高等教育绩效拨款项目实施现状的调查问卷 | 第104-107页 |
| 附录 3：高等教育绩效拨款项目访谈内容性记录之一 | 第107-109页 |
| 附录 4：辽宁省高等教育绩效拨款四大项目计划方案 | 第109-122页 |
