韩国小学汉语课堂教学研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-12页 |
| 一、 选题的背景及意义 | 第7-8页 |
| （一） 选题的背景 | 第7-8页 |
| （二） 选题的意义 | 第8页 |
| 二、 汉语课堂教学研究现状 | 第8-9页 |
| （一） 国内汉语课堂教学研究 | 第8-9页 |
| （二） 韩国汉语课堂教学研究 | 第9页 |
| 三、 相关研究工作 | 第9-12页 |
| （一） 研究目标 | 第9-10页 |
| （二） 研究内容 | 第10页 |
| （三） 研究理论 | 第10-11页 |
| （四） 研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 韩国小学汉语课堂教学中存在的问题 | 第12-20页 |
| 一、 教师教学方法不当 | 第12-15页 |
| （一） 教学方法单一 | 第12-13页 |
| （二） 过度依赖教材 | 第13-14页 |
| （三） 纠错失当 | 第14-15页 |
| （四） 课堂讲授语言两极化 | 第15页 |
| 二、 教材内容不严密 | 第15-17页 |
| （一） 缺乏实用性 | 第16页 |
| （二） 缺乏普遍性 | 第16-17页 |
| （三） 缺乏准确性 | 第17页 |
| 三、 教学管理不当 | 第17-20页 |
| （一） 考勤制度不严格 | 第18页 |
| （二） 分班不科学 | 第18-20页 |
| 第三章 关于韩国小学汉语课堂教学的建议 | 第20-25页 |
| 一、 教师恰当使用教学方法 | 第20-22页 |
| （一） 多种方法综合运用 | 第20-21页 |
| （二） 保护兴趣适当纠错 | 第21页 |
| （三） 恰当地使用目的语和媒介语 | 第21-22页 |
| 二、 灵活处理教材 | 第22-23页 |
| （一） 恰当选取教材 | 第22页 |
| （二） 教材内容适当取舍 | 第22-23页 |
| （三） 针对教学对象选择教学重点 | 第23页 |
| 三、 完善教学管理制度 | 第23-25页 |
| （一） 制度保证拉齐进度 | 第23页 |
| （二） 注重起点分层教学 | 第23-25页 |
| 第四章 韩国小学初级汉语教学案例 | 第25-31页 |
| 一、 《好棒儿童汉语（一）》教材分析 | 第25页 |
| 二、 《你去哪儿》的课堂教学总体教学思路 | 第25-26页 |
| 三、 《你去哪儿》的课堂教学详案 | 第26-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 后记 | 第34-35页 |
| 个人简历 | 第35页 |
