技工学校养成教育的现状与对策研究--以新余技工学校为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-23页 |
| 第一节 问题的提出及意义 | 第10-12页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、课题的理论意义 | 第11-12页 |
| 三、课题的实践意义 | 第12页 |
| 第二节 文献综述 | 第12-16页 |
| 一、西方养成教育的研究 | 第12-13页 |
| 二、我国养成教育的研究 | 第13-16页 |
| 第三节 养成教育的相关概念 | 第16-21页 |
| 一、养成教育 | 第16-18页 |
| 二、技工学校养成教育的特性 | 第18-21页 |
| 第四节 研究思路和方法 | 第21-23页 |
| 一、研究思路 | 第21页 |
| 二、研究方法 | 第21-23页 |
| 第二章 新余市技工学校养成教育的现状 | 第23-39页 |
| 第一节 学校开展养成教育的背景 | 第23-26页 |
| 一、学校概况 | 第23页 |
| 二、开展养成教育旨在落实德育工作 | 第23-24页 |
| 三、开展养成教育缘于学生的实际情况 | 第24-26页 |
| 第二节 开展养成教育的途径 | 第26-34页 |
| 一、加强学习,规范学生日常行为 | 第27页 |
| 二、开展活动,促进学生健康成长 | 第27-29页 |
| 三、优化环境,创设良好校园氛围 | 第29-30页 |
| 四、重视身教,发挥教师示范作用 | 第30-31页 |
| 五、循序渐进,划分阶段教育内容 | 第31-34页 |
| 第三节 养成教育的效果 | 第34-39页 |
| 一、养成教育培养学生文明的行为习惯 | 第34-36页 |
| 二、养成教育培养学生勤奋学习的习惯 | 第36-37页 |
| 三、养成教育培养学生良好的生活习惯 | 第37页 |
| 四、养成教育培养学生良好的健身习惯 | 第37-39页 |
| 第三章 养成教育中存在的问题及原因分析 | 第39-47页 |
| 第一节 存在的问题 | 第39-42页 |
| 一、教育内容不尽合理 | 第39页 |
| 二、教育流于形式 | 第39-41页 |
| 三、教育方法不够科学 | 第41页 |
| 四、学生的积极性未能充分唤醒 | 第41-42页 |
| 第二节 影响养成教育实施的原因分析 | 第42-47页 |
| 一、社会的原因 | 第42-43页 |
| 二、学校的原因 | 第43-44页 |
| 三、家庭的原因 | 第44-45页 |
| 四、学生自身的原因 | 第45-47页 |
| 第四章 养成教育实施的对策及提议 | 第47-56页 |
| 第一节 实施家校联合,构建教育合力 | 第47-50页 |
| 一、提升家长的教育水准 | 第47-49页 |
| 二、强化家校交流合作 | 第49-50页 |
| 第二节 制定科学的养成教育制度,满足学生需求 | 第50-51页 |
| 第三节 加大投入,强化师资建设 | 第51-52页 |
| 第四节 注重学生心理因素的影响 | 第52-54页 |
| 第五节 多方协调建立学生诚信档案 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录Ⅰ 新余市技工学校新生行为习惯情况调查问卷 | 第59-64页 |
| 附录Ⅱ 新余市技工学校养成教育成效调查问卷 | 第64-66页 |
| 附录Ⅲ 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第66-67页 |
| 后记 | 第67-69页 |
