| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| Chapter One Introduction | 第9-14页 |
| ·Background of the Research | 第9-11页 |
| ·Purposes and Significance of the Research | 第11-13页 |
| ·Structure of the Thesis | 第13-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-22页 |
| ·Relevent Definitions | 第14-15页 |
| ·Definition of Anxiety | 第14-15页 |
| ·Definition of Foreign Language Anxiety | 第15页 |
| ·Classification of Anxiety | 第15-18页 |
| ·In Terms of Psycholigical Perspective | 第16-17页 |
| ·In Terms of Function | 第17页 |
| ·In Terms of Performance | 第17-18页 |
| ·Researches Conducted at Home and Abroad | 第18-22页 |
| ·Researches Conducted Abroad | 第18-20页 |
| ·Researches Conducted at Home | 第20-22页 |
| Chapter Three Research Design | 第22-26页 |
| ·Research Questions | 第22页 |
| ·Participants | 第22-23页 |
| ·Instruments | 第23-25页 |
| ·Questionnaire | 第23-24页 |
| ·Interview | 第24-25页 |
| ·Procedure | 第25-26页 |
| Chapter Four Data Analysis and Results | 第26-49页 |
| ·Data Analysis | 第26-33页 |
| ·Quantitative Analysis | 第26-30页 |
| ·Qualititative Analysis | 第30-33页 |
| ·Influential Factors to Students' Anxiety | 第33-41页 |
| ·Factors from Students | 第33-36页 |
| ·Self-esteem | 第33-34页 |
| ·Motivation | 第34-35页 |
| ·Risk-taking | 第35页 |
| ·Proper English Learning Strategies | 第35-36页 |
| ·Factors from Teachers | 第36-40页 |
| ·Teacher's Input Material | 第36-37页 |
| ·Teacher's Correction | 第37-38页 |
| ·Teachers' Professional Quality | 第38-39页 |
| ·Teachers' Expectation for Students | 第39-40页 |
| ·Factors from Other Aspects | 第40-41页 |
| ·Parents | 第40页 |
| ·Gender | 第40-41页 |
| ·The Society | 第41页 |
| ·Strategies for Reducing Anxiety | 第41-49页 |
| ·Helping Students Build Right Beliefs of Anxiety | 第42-43页 |
| ·Using Humanistic Teaching Approach | 第43-44页 |
| ·Adopting Communicative Language Teaching Method to Make Classroom Authentic | 第44-45页 |
| ·Improving the Classroom Questions Asking Strategies | 第45页 |
| ·Bring Culture into Teaching | 第45-46页 |
| ·Creating Local-based Curriculum | 第46-47页 |
| ·Promoting Parents' Right Beliefs on Children's English Learning | 第47-49页 |
| Chapter Five Conclusion | 第49-51页 |
| ·Major Findings of the Study | 第49页 |
| ·Pedagogical Implications | 第49-50页 |
| ·Limitations of the Study | 第50页 |
| ·Suggestions for Future Research | 第50-51页 |
| References | 第51-55页 |
| Appendix Ⅰ Questionnaire | 第55-58页 |
| Appendix Ⅱ Interview | 第58-59页 |
| Appendix Ⅲ Interview | 第59-60页 |
| Acknowledgements | 第60页 |
