义务教育化学教材“抽象性”国际比较研究

摘要	第1-7页
Abstract	第7-10页
1 研究背景	第10-21页
·研究源起	第10-11页
·相关文献综述	第11-19页
·关于教材分析的研究	第11-14页
·关于教材比较的研究	第14-17页
·关于教材知识内容呈现的研究	第17-19页
·研究小结	第19-20页
·“抽象性”概念的界定	第20-21页
2 研究思路	第21-25页
·研究目的	第21页
·研究对象	第21页
·研究方法	第21-24页
·研究过程	第24-25页
3 义务教育化学教材“抽象性”国际比较	第25-63页
·各主题“抽象性”比较研究	第25-50页
·“溶液”主题的抽象性分析比较	第26-29页
·“金属”主题的抽象性分析比较	第29-31页
·“燃料与燃烧”主题的抽象性分析比较	第31-34页
·“酸碱盐”主题的抽象性分析比较	第34-37页
·“物质组成与分类”主题的抽象性分析比较	第37-43页
·“物质结构”主题的抽象性分析比较	第43-47页
·“物质性质与变化”主题的抽象性分析比较	第47-50页
·各个国家或地区教材“抽象性”比较研究	第50-63页
·新加坡教材“抽象性”的微观分析	第50-52页
·英国教材“抽象性”的微观分析	第52-54页
·我国课程标准教材“抽象性”的微观分析	第54-57页
·美国教材“抽象性”的微观分析	第57-59页
·日本教材“抽象性”的微观分析	第59页
·香港教材“抽象性”的微观分析	第59-63页
4 研究结论及启示	第63-65页
·不同的主题各个版本教材抽象性水平不完全一致	第63-64页
·我国教材的抽象性总体水平偏高	第64页
·各个版本教材“抽象性”各具特色	第64页
·我国教材存在的不足之处	第64-65页
5 研究反思	第65-66页
参考文献	第66-69页
后记	第69页