| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 一、 幼儿古筝教材的形成与发展 | 第7-8页 |
| 二、 有关古筝教材的研究现状 | 第8-9页 |
| 三、 有关幼儿音乐教育理论教材研究的现状 | 第9页 |
| 四、 概念界定 | 第9-11页 |
| 第一章 我国幼儿古筝教材使用的现状调查与分析 | 第11-17页 |
| 第一节 目前我国幼儿古筝教材运用的现状 | 第11-12页 |
| 第二节 有关南京地区幼儿古筝教材使用的调查与分析 | 第12-14页 |
| 第三节 有关扬州地区幼儿古筝教材使用的调查与分析 | 第14-17页 |
| 第二章 对三本代表性教材的分析与比较 | 第17-27页 |
| 第一节 三本代表性教材的基本概况 | 第17-22页 |
| 第二节 三本代表性教材呈现的一般特点 | 第22-23页 |
| 一、 具有民族审美性与中西兼容性 | 第22-23页 |
| 二、 具有艺术风格的多元化 | 第23页 |
| 第三节 三本代表性教材的具体特点 | 第23-27页 |
| 一、 内容特色 | 第23-24页 |
| 二、 结构特色 | 第24页 |
| 三、 图文并茂，相互联系 | 第24-27页 |
| 第三章 关于我国幼儿古筝教材建设的思考和建议 | 第27-33页 |
| 第一节 当前幼儿古筝教材存在的问题 | 第27-29页 |
| 一、 缺少学科间的交互融合，缺少指导纲领 | 第27页 |
| 二、 版面过于规范呆板，缺乏观赏性 | 第27-29页 |
| 三、 曲目选择缺少趣味性 | 第29页 |
| 第二节 大文化视角下我国幼儿古筝教材建设的发展趋势 | 第29-30页 |
| 一、 注重民族性，规范幼儿古筝教材的发展 | 第29-30页 |
| 二、 取长补短，促进幼儿古筝教材综合与创新 | 第30页 |
| 第三节 对我国幼儿古筝教材建设的建议 | 第30-33页 |
| 一、 适应幼儿的需要 | 第31页 |
| 二、 优化幼儿古筝基础教材 | 第31-32页 |
| 三、 丰富幼儿古筝基础教材内容 | 第32-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 1 | 第37-39页 |
| 附录 2 | 第39-51页 |