| Abstract | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-14页 |
| ·The Statement of the Problem | 第10-12页 |
| ·The Aims and Significance of the Thesis | 第12-13页 |
| ·Organization of the Thesis | 第13-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-30页 |
| ·Definitions and Features of Language Learning Strategies | 第14-18页 |
| ·Definitions of Language Learning Strategies | 第14-17页 |
| ·Features of Language Learning Strategies | 第17-18页 |
| ·Classifications of LLS | 第18-23页 |
| ·Rubin’s (1987) Classification of Language Learning Strategies | 第19页 |
| ·O’Malley & Chamot’s (1990) Classification of Language Learning Strategies | 第19-21页 |
| ·Oxford’s (1990) Classification of Language Learning Strategies | 第21-23页 |
| ·Researches on LLS abroad | 第23-28页 |
| ·Research on good language learners | 第24-25页 |
| ·Research on unsuccessful language learners | 第25页 |
| ·Research on language learning strategies and language proficiency | 第25-28页 |
| ·Studies on LLS in China | 第28页 |
| ·Summary | 第28-30页 |
| Chapter Three Methodology | 第30-36页 |
| ·Research Questions | 第30页 |
| ·Research Design | 第30-33页 |
| ·Subjects | 第30-31页 |
| ·Research Instruments | 第31-33页 |
| ·Data Collection | 第33-34页 |
| ·Data Analysis | 第34-36页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第36-48页 |
| ·Relationship between LLS and Oral English Proficiency | 第36-41页 |
| ·The General Use of Six Strategy Categories | 第41-44页 |
| ·Specific Use of Each Strategy | 第44-46页 |
| ·Differences between high level and low level students in their use of LLS | 第46-48页 |
| Chapter Five Conclusion & Implications | 第48-57页 |
| ·Findings of the Study | 第48-50页 |
| ·Implications of the Study | 第50-55页 |
| ·Oral English teaching implications | 第50-54页 |
| ·Oral English learning implications | 第54-55页 |
| ·Limitations and Suggestions | 第55-57页 |
| References | 第57-60页 |
| Acknowledgements | 第60-61页 |
| Appendix | 第61-66页 |
| Publications | 第66页 |
