六年级学生对扇形的理解
| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-12页 |
| 1 问题的提出 | 第12-16页 |
| ·研究背景 | 第12-15页 |
| ·课程标准 | 第12页 |
| ·教材内容 | 第12-13页 |
| ·中考 | 第13-14页 |
| ·教学实践 | 第14-15页 |
| ·研究问题 | 第15-16页 |
| 2 文献综述与理论基础 | 第16-27页 |
| ·扇形概念的相关文献 | 第16-17页 |
| ·扇形面积公式的相关文献 | 第17-20页 |
| ·扇形统计图的相关文献 | 第20-21页 |
| ·历史上有名的和扇形有关的图形 | 第21-23页 |
| ·文献小结 | 第23-24页 |
| ·理论基础 | 第24-27页 |
| 3 研究的设计与实施 | 第27-31页 |
| ·研究方法 | 第27-28页 |
| ·研究对象 | 第28-29页 |
| ·研究工具 | 第29-30页 |
| ·研究的实施 | 第30-31页 |
| 4 研究结果与分析 | 第31-65页 |
| ·学生问卷的结果与分析 | 第31-46页 |
| ·问题1的结果与分析 | 第31-33页 |
| ·问题2的结果与分析 | 第33-35页 |
| ·问题3的测试结果与分析 | 第35-36页 |
| ·问题4的测试结果与分析 | 第36-39页 |
| ·问题5的结果与分析 | 第39-40页 |
| ·问题6的结果与分析 | 第40-43页 |
| ·问题7的结果与分析 | 第43-44页 |
| ·问题8的结果与分析 | 第44-46页 |
| ·性别差异 | 第46-55页 |
| ·男女生在扇形概念理解层次上的差异 | 第47-51页 |
| ·男女生在绘制扇形统计图上的差异 | 第51-52页 |
| ·男女生扇形面积公式推导上的水平差异 | 第52-53页 |
| ·男女生在面积割补问题上的差异 | 第53-54页 |
| ·男女生在扇形图形创造问题中的差异 | 第54-55页 |
| ·教师访谈的结果与分析 | 第55-60页 |
| ·有关扇形概念教学的访谈 | 第55-56页 |
| ·有关扇形图形辨析的访谈 | 第56-57页 |
| ·圆是不是特殊扇形的访谈 | 第57-58页 |
| ·扇形面积公式教学的访谈 | 第58-59页 |
| ·有关扇形统计图教学的访谈 | 第59-60页 |
| ·教学设计 | 第60-65页 |
| 5 研究结论与教学启示 | 第65-69页 |
| ·研究结论 | 第65-67页 |
| ·教学启示 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 附录1 学生问卷 | 第72-74页 |
| 附录2 教师访谈问卷 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
