| 中文摘要 | 第1页 |
| 第一章 引言 | 第6-7页 |
| 第二章 中学数学建模的理论研究和教学研究 | 第7-12页 |
| ·中学数学建模的理论研究 | 第7-11页 |
| ·中学数学建模的元认知理论 | 第7-8页 |
| ·数学化思想 | 第8-9页 |
| ·"做数学"理论 | 第9页 |
| ·"问题解决"理论 | 第9-11页 |
| ·中学数学建模的教学研究 | 第11-12页 |
| 第三章 中学数学建模教学的现状分析 | 第12-32页 |
| ·数学建模教学现状 | 第12-13页 |
| ·国外数学建模发展状况 | 第12-13页 |
| ·国内数学建模的现状 | 第13页 |
| ·普通高中学生数学建模能力调查与分析 | 第13-26页 |
| ·高中生建模能力测试和问卷调查分析 | 第13-25页 |
| ·高一学生数学建模能力测试及结果分析 | 第25-26页 |
| ·影响中学生数学建模能力的因素调查与分析 | 第26-27页 |
| ·数学建模教学的特点 | 第27-29页 |
| ·数学建模能力的培养 | 第27-28页 |
| ·中学数学建模的教学方式 | 第28-29页 |
| ·中学数学建模的教学内容 | 第29页 |
| ·中学数学建模教学面临的困难 | 第29-32页 |
| ·数学建模的取材问题 | 第29-30页 |
| ·教师唱主调,学生缺少实践的机会 | 第30-31页 |
| ·教师素质问题 | 第31-32页 |
| 第四章 中学数学建模的模型分类及建模方法 | 第32-37页 |
| ·中学数学建模的模型分类 | 第32页 |
| ·高中应用性问题的建模方法 | 第32-37页 |
| ·函数模型 | 第32-34页 |
| ·数列模型 | 第34-35页 |
| ·方程或不等式模型 | 第35页 |
| ·立体几何模型 | 第35-36页 |
| ·解析几何模型 | 第36-37页 |
| 第五章 关于中学数学建模教学的思考 | 第37-41页 |
| ·当前数学教学现状对开展数学建模的影响 | 第37页 |
| ·新的基础教育课程改革给中学数学建模教学带来的机遇 | 第37-38页 |
| ·在中学数学建模教学中如何选取问题素材 | 第38页 |
| ·中学数学建模教学对教师素质提出的要求 | 第38-39页 |
| ·注意知识的更新 | 第39页 |
| ·实践是最好的老师 | 第39页 |
| ·注意调整自己的角色 | 第39页 |
| ·如何对中学数学建模教学进行评价 | 第39-41页 |
| 第六章 结论 | 第41页 |
| 英文摘要 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |