| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 问题的提出 | 第6-8页 |
| ·课题研究的背景 | 第6页 |
| ·高中生物复习教学中存在的问题 | 第6-8页 |
| 2 研究的理论基础 | 第8-12页 |
| ·多元智能理论 | 第8-11页 |
| ·本研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 3 基于多元智能理论的生物复习教学策略 | 第12-22页 |
| ·语言智能生物复习策略 | 第12-13页 |
| ·数理逻辑智能生物复习策略 | 第13-14页 |
| ·运动智能生物复习策略 | 第14-16页 |
| ·视觉空间智能生物复习策略 | 第16-18页 |
| ·音乐智能生物复习策略 | 第18-19页 |
| ·人际交往智能生物复习策略 | 第19-20页 |
| ·自我认知智能生物复习策略 | 第20-21页 |
| ·自然观察智能生物复习策略 | 第21-22页 |
| 4 多元智能理论复习教学策略的实验研究 | 第22-34页 |
| ·研究对象和抽样方法 | 第22-23页 |
| ·实验设计 | 第23页 |
| ·实施过程 | 第23-31页 |
| ·实验结果及分析 | 第31-34页 |
| 5 实施后的思考和体会 | 第34-39页 |
| ·对教师教学的思考和体会 | 第34-35页 |
| ·对学生学习的思考和体会 | 第35-36页 |
| ·对本研究的思考和体会 | 第36-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附件 | 第41-47页 |
| 附件一 高中学生“多元智能检测表” | 第41-43页 |
| 附件二 部分学生多元智能检测分数统计表 | 第43-44页 |
| 附件三 各项智能高低分组的临界值 | 第44-45页 |
| 附件四 实验班各项智能占优势的学生情况(除3份无效) | 第45-46页 |
| 附件五 游戏“传帽子” | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |