中学生家长家庭教育能力现状的研究--基于豫沪两地学校的调查
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-19页 |
| 一、研究背景 | 第10-13页 |
| 二、研究意义 | 第13-15页 |
| 三、研究方案 | 第15-19页 |
| 第一章 家长家庭教育能力研究概况 | 第19-31页 |
| 第一节 相关概念的研究 | 第19-20页 |
| 第二节 家长教育能力的相关理论研究 | 第20-26页 |
| 第三节 家长教育能力的相关实证研究 | 第26-31页 |
| 第二章 家长家庭教育能力的理论基础 | 第31-49页 |
| 第一节 家长教育能力的心理学理论基础 | 第31-38页 |
| 第二节 家长教育能力的教育学理论基础 | 第38-41页 |
| 第三节 家长教育能力的社会学理论基础 | 第41-49页 |
| 第三章 家长家庭教育能力的基本形态 | 第49-68页 |
| 第一节 家长的理解性认知能力 | 第49-54页 |
| 第二节 家长的理解性感情能力 | 第54-62页 |
| 第三节 家长的理解性行为能力 | 第62-68页 |
| 第四章 家长家庭教育能力的现状与问题 | 第68-92页 |
| 第一节 家长理解性认知能力之现状与问题 | 第69-75页 |
| 第二节 家长理解性感情能力之现状与问题 | 第75-79页 |
| 第三节 家长理解性行为能力之现状与问题 | 第79-92页 |
| 第五章 家长家庭教育能力现状之归因 | 第92-102页 |
| 第一节 社会因素之影响 | 第92-94页 |
| 第二节 家长自身因素之影响 | 第94-98页 |
| 第三节 孩子自身因素之影响 | 第98-102页 |
| 第六章 家长家庭教育能力提升之对策 | 第102-115页 |
| 第一节 社会相关组织的保驾护航与平台搭建 | 第102-105页 |
| 第二节 家长自身的觉察与自我完善 | 第105-113页 |
| 第三节 孩子自身的认同与自我实现 | 第113-115页 |
| 附录 | 第115-122页 |
| 参考文献 | 第122-125页 |
| 后记 | 第125页 |
