高中生物教师在学生发展中的作用
| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 1 引论 | 第11-16页 |
| ·研究现状及意义 | 第11页 |
| ·研究方法及过程 | 第11页 |
| ·理论依据及分析 | 第11-15页 |
| ·相关概念内涵 | 第15-16页 |
| 2 高中生发展特点 | 第16-36页 |
| ·生理发展 | 第16-20页 |
| ·发展现状 | 第16-18页 |
| ·发展误区 | 第18-20页 |
| ·心智发展 | 第20-23页 |
| ·概述 | 第20页 |
| ·内容 | 第20-23页 |
| ·情意发展 | 第23-27页 |
| ·情绪情感发展 | 第23-27页 |
| ·意志发展 | 第27页 |
| ·社会性发展 | 第27-32页 |
| ·概述 | 第27-28页 |
| ·内容 | 第28-32页 |
| ·学业水平发展 | 第32页 |
| ·生涯发展 | 第32-36页 |
| ·发展现状 | 第32-33页 |
| ·原因分析 | 第33-35页 |
| ·发展的必要性 | 第35-36页 |
| 3 高中生物学科特点 | 第36-48页 |
| ·学科思想 | 第36-42页 |
| ·生命的物质性特点 | 第37-39页 |
| ·整体与部分的统一 | 第39页 |
| ·结构与功能的统一 | 第39页 |
| ·生物与环境的统一 | 第39-40页 |
| ·进化与退化的交易 | 第40页 |
| ·生命世界的普遍联系 | 第40-41页 |
| ·对立与对应关系 | 第41页 |
| ·质量互变规律 | 第41-42页 |
| ·学科内容 | 第42-48页 |
| ·生理常识 | 第42-43页 |
| ·生命科学史 | 第43-44页 |
| ·生态环境 | 第44-46页 |
| ·生物相关职业 | 第46-48页 |
| 4 高中生物教师作用 | 第48-71页 |
| ·生理教育 | 第48-56页 |
| ·饮食健康 | 第48-50页 |
| ·体育锻炼 | 第50-53页 |
| ·生理卫生 | 第53-54页 |
| ·生活习惯 | 第54-55页 |
| ·生殖教育 | 第55-56页 |
| ·心智教育 | 第56-59页 |
| ·观察力培养 | 第56-57页 |
| ·思维力培养 | 第57-58页 |
| ·想象力培养 | 第58页 |
| ·记忆力培养 | 第58-59页 |
| ·学科教学 | 第59-64页 |
| ·学科能力培养 | 第59-63页 |
| ·学科思维培养 | 第63-64页 |
| ·情感教育 | 第64-68页 |
| ·道德品质培养 | 第64-66页 |
| ·意志品质培养 | 第66页 |
| ·情爱观念养成 | 第66-68页 |
| ·生涯教育 | 第68-71页 |
| ·生存教育 | 第69页 |
| ·生活教育 | 第69-70页 |
| ·生涯规划 | 第70-71页 |
| 5 结语 | 第71-72页 |
| ·初步结论 | 第71页 |
| ·研究反思 | 第71页 |
| ·研究展望 | 第71-72页 |
| 注释 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-76页 |
| 附录 高中生恋爱观调查问卷 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
