情绪干预理论在大学生心理健康教育中的运用研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第7-17页 |
| ·我国大学生的心理健康状况及心理健康教育现状 | 第7-10页 |
| ·我国大学生的心理健康状况 | 第7-8页 |
| ·心理健康教育现状 | 第8-10页 |
| ·情绪与心理健康的关系 | 第10-12页 |
| ·情绪干预的作用 | 第12-13页 |
| ·理论回顾及其研究 | 第13-14页 |
| ·研究构思及假设 | 第14-15页 |
| ·研究构思 | 第14-15页 |
| ·研究假设 | 第15页 |
| ·研究意义 | 第15-17页 |
| ·理论意义 | 第15-16页 |
| ·实践意义 | 第16-17页 |
| 2 情绪干预辅导方案的构建 | 第17-20页 |
| ·情绪干预辅导的步骤 | 第17-18页 |
| ·理论指导 | 第17页 |
| ·范例讲解 | 第17页 |
| ·实际运用 | 第17页 |
| ·个体运用 | 第17页 |
| ·效果检验 | 第17-18页 |
| ·情绪干预辅导的方法 | 第18-19页 |
| ·情绪干预辅导方案(见附录1) | 第19-20页 |
| 3 研究过程 | 第20-22页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究工具 | 第20-21页 |
| ·大学生人格问卷(UPI) | 第20页 |
| ·艾森克人格问卷(EPQ) | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第21页 |
| ·研究过程 | 第21-22页 |
| ·时间和地点 | 第21页 |
| ·研究过程 | 第21-22页 |
| 4 研究结果 | 第22-25页 |
| ·实验前测数据 | 第22-23页 |
| ·实验后测数据及比较 | 第23-25页 |
| ·实验后测UPI数据及比较 | 第23-24页 |
| ·实验后测艾森克人格问卷前后测结果比较 | 第24-25页 |
| 5、讨论 | 第25-27页 |
| ·总体评价 | 第25页 |
| ·启示 | 第25-26页 |
| ·研究局限 | 第26-27页 |
| 6、总结 | 第27-28页 |
| 附录 | 第28-38页 |
| 注释 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
