| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 导论 | 第9-19页 |
| (一) 问题提出 | 第9-12页 |
| (二) 文献综述 | 第12-17页 |
| (三) 相关概念界定 | 第17页 |
| (四) 研究方法和思路 | 第17-19页 |
| 一、理论基础与立论前提 | 第19-22页 |
| (一) 理论基础 | 第19-20页 |
| (二) 立论前提 | 第20-22页 |
| 二、泰安市泰山区城市初中教育供给校际均衡现状调查 | 第22-30页 |
| (一) 泰山区概况 | 第22-23页 |
| (二) 泰山区城市初中教育供给规模校际差异对比 | 第23-28页 |
| (三) 供给规模不均衡现象的实质 | 第28-30页 |
| 三、泰安市泰山区城市初中教育供给规模校际均衡影响因素分析 | 第30-42页 |
| (一) 内部原因—影响供给规模的学校因素分析 | 第30-37页 |
| (二) 外部原因—影响供给规模的环境因素分析 | 第37-42页 |
| 四、教育供给校际均衡问题理论分析 | 第42-52页 |
| (一) 人力资本理论—校际非均衡内部原因分析 | 第42-47页 |
| (二) 公共选择理论—校际非均衡外部原因分析 | 第47-52页 |
| 五、泰安市泰山区城市初中教育供给校际均衡保障措施研究 | 第52-57页 |
| (一) 消除区域外不良竞争的因素 | 第52页 |
| (二) 教育投入坚持公正与差别原则并行 | 第52-53页 |
| (三) 学校内部资源配置坚持以人为本内涵发展 | 第53-54页 |
| (四) 区域内实现校际合作资源共享 | 第54页 |
| (五) 强化政府行为，完善监督评估制度 | 第54-55页 |
| (六) 重视弱势学校校风、教风、学风、形象建设 | 第55页 |
| (七) 满足受教育者差异性需求—双元制 | 第55-57页 |
| 结束语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
| 写在记忆的扉页上 | 第63页 |