试论陶行知的学习思想
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 一、研究的目的与意义 | 第8页 |
| (一) 研究的目的 | 第8页 |
| (二) 研究的意义 | 第8页 |
| 二、先行研究概述 | 第8-10页 |
| 三、研究的思路与方法 | 第10-11页 |
| (一) 研究的思路 | 第10页 |
| (二) 研究的方法 | 第10-11页 |
| 第一章 陶行知学习思想的形成 | 第11-18页 |
| 第一节 南京高师时期 | 第11-12页 |
| 一、"积极设法" | 第11页 |
| 二、"集会研究" | 第11-12页 |
| 三、"教学合一" | 第12页 |
| 第二节 晓庄师范时期 | 第12-13页 |
| 一、融入生活 | 第12-13页 |
| 二、艺术实践 | 第13页 |
| 三、交友农民 | 第13页 |
| 第三节 育才学校时期 | 第13-15页 |
| 一、集体探讨研究 | 第14页 |
| 二、传授普通知能 | 第14-15页 |
| 三、训练特殊知能 | 第15页 |
| 第四节 社会大学时期 | 第15-17页 |
| 一、创造学习观 | 第15-16页 |
| 二、全民学习观 | 第16-17页 |
| 注释 | 第17-18页 |
| 第二章 陶行知学习思想的内容 | 第18-36页 |
| 第一节 学习目的观 | 第18-21页 |
| 一、培养生活能力 | 第18页 |
| 二、发展学习能力 | 第18-19页 |
| 三、历练实践能力 | 第19-20页 |
| 四、铸就创新能力 | 第20-21页 |
| 第二节 学习原则观 | 第21-25页 |
| 一、"全民学习"原则 | 第21-24页 |
| 二、"终生学习"原则 | 第24-25页 |
| 第三节 学习方法观 | 第25-33页 |
| 一、"教学做合一"阐释的学习方法 | 第25-28页 |
| 二、"五路探讨"阐释的学习方法 | 第28-29页 |
| 三、"六大解放"阐释的学习方法 | 第29-33页 |
| 注释 | 第33-36页 |
| 第三章 陶行知学习思想的价值 | 第36-44页 |
| 第一节 陶行知学习思想的历史贡献 | 第36-37页 |
| 一、促进了新教育运动的开展 | 第36-37页 |
| 二、推动了普及教育的进程 | 第37页 |
| 第二节 陶行知学习思想的当代启示 | 第37-43页 |
| 一、丰富当代学习理论 | 第37-40页 |
| 二、促进当代教学实践 | 第40-41页 |
| 三、裨益中国创新人才的培养 | 第41-43页 |
| 注释 | 第43-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
