| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| ·选题意义 | 第10-11页 |
| ·研究现状与资料 | 第11-14页 |
| ·研究对象 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·写作宗旨 | 第14-15页 |
| ·论文结构 | 第15-17页 |
| 第2章 建国初十七年莆仙高考发展情况述略 | 第17-32页 |
| ·建国初十七年莆仙完全中学设置变更简况 | 第17-20页 |
| ·建国初十七年莆仙高考发展情况述略 | 第20-31页 |
| ·兴起(1949-1952年) | 第21-22页 |
| ·发展(1953-1957年) | 第22-25页 |
| ·歧路(1958-1959年) | 第25-28页 |
| ·兴盛(1960-1965年) | 第28-31页 |
| 本章小结 | 第31-32页 |
| 第3章 建国初十七年莆仙高考的教育举措 | 第32-55页 |
| ·建国初十七年莆仙高考的教育举措 | 第32-48页 |
| ·构建学校领导机构，逐步学会领导教学 | 第32-36页 |
| ·依靠教师办好学校，培养并提高师资力量 | 第36-39页 |
| ·建立稳定的教育秩序，提出明确的教学要求 | 第39-40页 |
| ·构建教研组织，开展教学研究 | 第40-41页 |
| ·德育先行，注重学生的全面发展 | 第41-47页 |
| ·营造民主、平等、和谐的师生关系氛围 | 第47页 |
| ·关注重点学校的示范作用 | 第47-48页 |
| ·建国初十七年莆仙高考的教育举措管窥—以莆田一中为例 | 第48-51页 |
| ·建国初十七年莆仙对高考落榜生的安置工作 | 第51-52页 |
| ·建国初十七年莆仙的教育成效 | 第52-54页 |
| 本章小结 | 第54-55页 |
| 第4章 建国初十七年莆仙重视高考的历史渊源 | 第55-60页 |
| ·重教兴学的社会风气 | 第55-56页 |
| ·繁荣鼎盛的科甲文化 | 第56-57页 |
| ·别树一帜的人文性格 | 第57-58页 |
| ·兴旺发达的图书事业 | 第58-59页 |
| ·休戚相关的地理环境 | 第59页 |
| 本章小结 | 第59-60页 |
| 第5章 建国初十七年莆仙高考的反思 | 第60-69页 |
| ·高考定位的问题 | 第60-61页 |
| ·高考是连接高等教育和中等教育的桥梁和纽带 | 第60页 |
| ·高考是一种压力，但更是一种动力 | 第60-61页 |
| ·树立科学的高考理念 | 第61页 |
| ·课业负担过重的问题 | 第61-62页 |
| ·教学课程改革的问题 | 第62-63页 |
| ·升学预备与就业预备冲突的问题 | 第63-64页 |
| ·重视二者的冲突 | 第63页 |
| ·加强中学教育的基础性 | 第63-64页 |
| ·师资力量的问题 | 第64-65页 |
| ·重视师资队伍的稳定 | 第64-65页 |
| ·关注师资力量的建设 | 第65页 |
| ·加强县域教育的发展 | 第65页 |
| ·其它问题 | 第65-67页 |
| ·建立和谐的师生关系 | 第65-66页 |
| ·关注师生的心理健康 | 第66页 |
| ·加强志愿的填报工作 | 第66-67页 |
| 本章小结 | 第67-69页 |
| 结论 | 第69-71页 |
| 附录 | 第71-91页 |
| 参考文献 | 第91-99页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第99-100页 |
| 致谢 | 第100-101页 |
| 个人简历 | 第101-102页 |