广东省贫困县小学校本教研的主要困难与对策研究--以五华县水寨镇小学为例
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一部分 导言 | 第6-11页 |
| 一.研究问题的提出与意义 | 第6-9页 |
| 二.基本概念界定 | 第9-11页 |
| 第二部分 文献综述 | 第11-21页 |
| 一.关于校本教研的理论研究概况 | 第11-16页 |
| 二.关于贫困地区中小学校本教研的文献综述 | 第16-18页 |
| 三.对现有文献的评述与本研究的切入点 | 第18-21页 |
| 第三部分 研究思路、方法和工具 | 第21-25页 |
| 一.研究目的 | 第21页 |
| 二.研究范围 | 第21页 |
| 三.研究方法 | 第21页 |
| 四.研究工具 | 第21-24页 |
| 五.数据处理 | 第24-25页 |
| 第四部分 问卷结果统计与分析 | 第25-38页 |
| 一.教师对校本教研的基本认识情况 | 第25-27页 |
| 二.教师参加科研的动机情况 | 第27-28页 |
| 三.教师自我反思情况 | 第28-30页 |
| 四.同伴互助 | 第30-32页 |
| 五.专业引领 | 第32-35页 |
| 六.影响校本教研的其他因素 | 第35-38页 |
| 第五部分 调查研究结论和对策 | 第38-54页 |
| 一.水寨镇校本教研实施存在的困难 | 第38-44页 |
| 二.对策与建议 | 第44-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 后记 | 第61-62页 |
