| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| ·我国本科层次教育技术学专业发展概况 | 第8-10页 |
| ·教育技术学专业本科毕业生的一般社会需求 | 第10-14页 |
| 2 地方本科院校教育技术学专业差异化的分析 | 第14-20页 |
| ·学校办学层次的差异 | 第14页 |
| ·学校定位的差异 | 第14-15页 |
| ·人才培养目标的差异 | 第14页 |
| ·学生来源的差异 | 第14-15页 |
| ·专业性质的差异 | 第15页 |
| ·地方本科院校教育技术学专业学生差异化培养符合社会需求 | 第15-20页 |
| ·相关就业途径与现状 | 第15-16页 |
| ·地方本科院校教育技术学专业学生毕业实际去向的调查 | 第16-18页 |
| ·用人单位对教育技术学专业学生技能的要求 | 第18-20页 |
| 3 地方本科院校教育技术学专业学生差异化培养的策略研究 | 第20-27页 |
| ·实施差异化培养的思路 | 第20-21页 |
| ·不同办学层次情况下的培养思路 | 第20页 |
| ·不同的学校定位情况下的培养思路 | 第20页 |
| ·不同的专业性质情况下的培养思路 | 第20-21页 |
| ·培养过程设计 | 第21-25页 |
| ·一专多能的应用型人才的培养 | 第22-23页 |
| ·中小学信息技术教师的培养 | 第23-24页 |
| ·发展型人才的培养 | 第24-25页 |
| ·宽口径的人才培养模式 | 第25-27页 |
| 4 地方本科院校教育技术学专业学生差异化培养的研究案例 | 第27-38页 |
| ·加强基础课程教学 | 第27-28页 |
| ·课堂教学的模块化 | 第28-33页 |
| ·设计思想 | 第28-29页 |
| ·实施方案 | 第29-33页 |
| ·突出实践环节 | 第33-36页 |
| ·加强专业课程实践教学 | 第33页 |
| ·通过“实践周”强化学生的差异化培养 | 第33-34页 |
| ·配合教学开展课外实践活动 | 第34-35页 |
| ·实践环节模型设计 | 第35-36页 |
| ·实施结果分析 | 第36-38页 |
| ·有利于发展型人才的培养 | 第36-37页 |
| ·有利于应用型人才的培养 | 第37页 |
| ·有利于信息技术教师的培养 | 第37-38页 |
| 5 总结与展望 | 第38-40页 |
| ·本文的总结 | 第38-39页 |
| ·相关研究工作的展望 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
