基于新课改理念的教师教育行为研究--一名中学教师的探索与思考
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一部分 引言 | 第8-13页 |
| 一、问题提出 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-11页 |
| 三、研究目的与意义 | 第11页 |
| 四、研究方法 | 第11页 |
| 五、核心概念界定 | 第11-13页 |
| 第二部分 新课改理念探析 | 第13-18页 |
| 一、新课程理念的基本内涵 | 第13-15页 |
| 二、新课改提出的普通高中学生之培养目标 | 第15-16页 |
| 三、新课改理念对教师的要求 | 第16-18页 |
| 第三部分 当前高中教师教育行为存在的问题 | 第18-23页 |
| 一、教师缺少对新课改理念的研究意识 | 第18-19页 |
| 二、考试仍然是唯一的教育评价方式 | 第19-20页 |
| 三、教师在教育方法上存在功利性 | 第20-21页 |
| 四、教育过程中忽视了学生的主体地位 | 第21-23页 |
| 第四部分 转变教师教育行为的策略思考 | 第23-34页 |
| 一、加强对新课改教育理念的学习 | 第23-25页 |
| 二、善于创新，完善教育方法 | 第25-28页 |
| 三、对学生进行多元化的评价 | 第28页 |
| 四、要用发展的眼光培养学生 | 第28-31页 |
| 五、自主管理，树立学生的主体地位 | 第31-34页 |
| 附录 | 第34-35页 |
| 注释 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-41页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
