| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 引言与文献综述 | 第8-10页 |
| 第一章 “动态课堂”的历史渊源和理论基础 | 第10-19页 |
| 一、“动态”、“动态生成”、“动态课堂” | 第10-11页 |
| 二、“动态课堂”的历史渊源 | 第11-17页 |
| 三、“动态课堂”的理论基础 | 第17-19页 |
| 第二章 “语文动态课堂”的必要性 | 第19-31页 |
| 一、“语文动态课堂”有利于全面推行素质教育 | 第20-22页 |
| 二、“语文动态课堂”有利于培养创新意识 | 第22-25页 |
| 三、“语文动态课堂”有利于提倡“自主、合作、探究”的学习方式 | 第25-31页 |
| 第三章 “语文动态课堂”的构建原则 | 第31-35页 |
| 一、开放性原则 | 第31-32页 |
| 二、实践性原则 | 第32页 |
| 三、生活性原则 | 第32-33页 |
| 四、合作性原则 | 第33-34页 |
| 五、审美化原则 | 第34-35页 |
| 第四章 “语文动态课堂”的构建模式 | 第35-49页 |
| 一、教学互动 | 第35-42页 |
| 二、人机互动 | 第42-46页 |
| 三、内外互动 | 第46-48页 |
| 四、多向互动 | 第48-49页 |
| 第五章 “语文动态课堂”的具体操作 | 第49-70页 |
| 一、情境设置 | 第49-53页 |
| 二、多媒体介入 | 第53-57页 |
| 三、阅读延展 | 第57-66页 |
| 四、研究性学习 | 第66-70页 |
| 结语 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 后记 | 第73-74页 |