地理新课程有效课堂教学的实践研究

摘要	第1-3页
Abstract	第3-6页
第一章 引言	第6-13页
·研究背景	第6-7页
·国内外研究现状	第7-12页
·国外研究现状	第7-8页
·国内研究现状	第8-10页
·存在的主要问题	第10-12页
·研究的意义	第12-13页
·理论意义	第12页
·实践意义	第12页
·方法意义	第12-13页
·研究的思路与方法	第13页
第二章 新课程理念下地理有效课堂教学的理论概述	第13-18页
·地理有效课堂教学的理论基础	第13-16页
·马克思主义理论	第13-14页
·陶行知先生的教育方法论	第14页
·建构主义学习理论	第14-15页
·经济学理论	第15页
·多元智能理论	第15-16页
·地理有效课堂教学概述	第16-18页
·地理有效课堂教学的涵义	第16页
·地理有效课堂教学的特征	第16-17页
·地理有效课堂教学的行动原则	第17-18页
第三章 地理有效课堂教学的实践研究	第18-35页
·实验对象的确立	第18-19页
·地理有效课堂教学模式构建	第19页
·地理有效课堂教学实施策略	第19-35页
·多元备课	第19-21页
·高效上课	第21-31页
·课后拓展	第31-33页
·教学反思	第33-35页
第四章 地理有效课堂教学的实践结果分析	第35-41页
·知识与技能目标的比较分析	第35-39页
·知识的比较	第35-36页
·技能的比较	第36-39页
·过程与方法目标的比较分析	第39-40页
·情感态度价值观目标的比较分析	第40-41页
第五章 结语	第41-42页
注释及参考文献	第42-44页
致谢	第44-45页