| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 一、引言 | 第8-14页 |
| (一) 校本管理概述 | 第8-12页 |
| 1. 校本管理的内涵 | 第8-10页 |
| 2. 校本管理的基本理念 | 第10-12页 |
| (二) 本研究的现实意义 | 第12-14页 |
| 1. 有利于更新学校管理理念，深化新城区教育管理改革 | 第12页 |
| 2. 有利于促进新城区学校决策民主化 | 第12-13页 |
| 3. 有利于加快新城区教师整体素质的提高 | 第13页 |
| 4. 有利于挖掘新城区学校的办学特色 | 第13页 |
| 5. 有利于推动新城区学校更好地实现教育目标 | 第13-14页 |
| 二、新城区校本管理的探索与实践 | 第14-41页 |
| (一) 政府及教育行政部门层面 | 第14-22页 |
| 1. 明确角色定位，转变教育管理职能 | 第14-16页 |
| 2.构建新型政校关系,实现学校自主管理 | 第16-18页 |
| 3. 倡导共同参与决策，完善校长负责制 | 第18-22页 |
| (二) 学校层面 | 第22-41页 |
| 1. 实行参与式管理，完善民主管理机制 | 第22-25页 |
| 2. 实施校本培训，完善教师培训体系 | 第25-27页 |
| 3. 开发校本课程，优化学校课程结构 | 第27-30页 |
| 4. 开展校本研究，构建“学研结合”的办学模式 | 第30-34页 |
| 5. 把准发展定位，科学制定学校发展规划 | 第34-38页 |
| 6. 建设和谐校园，培育个性学校文化 | 第38-41页 |
| 三、结语 | 第41-43页 |
| (一) 简要总结 | 第41-42页 |
| (二) 继续研究展望 | 第42-43页 |
| 注释 | 第43-44页 |
| 主要参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |