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吴方言对歌唱的负迁移探因及对策

中文摘要第1-3页
Abstract第3-5页
中文文摘第5-12页
第1章 绪论第12-18页
   ·选题背景第12-14页
   ·研究现状与目的第14-16页
   ·研究方法第16页
   ·结构安排第16-18页
第2章 歌唱语言概述第18-35页
   ·歌唱语言的艺术特性第18-23页
     ·歌唱语言的情感特性第18-19页
     ·歌唱语言的音乐特性第19-20页
     ·歌唱语言的准确清晰第20-23页
   ·歌唱语言的物质载体第23-24页
   ·歌唱语言的技术基础第24-29页
     ·音高在说话与歌唱中体现为音准与音域的差异第25页
     ·音长在说话与歌唱中体现为规律性的差异第25-26页
     ·音强在说话与歌唱中体现为“音势”或“音量”第26页
     ·音色在说话与歌唱中体现为品质与色彩第26-27页
     ·说话语音是歌唱语音的技术基础第27-29页
   ·歌唱语言的标准语音第29-32页
     ·歌唱语言作为诗化了的语言应以普通话为标准第30页
     ·歌唱语言作为教学语言应以普通话语音为规范第30-31页
     ·歌唱语言作为舞台语言应以普通话语音为主导第31-32页
   ·歌唱语言的多元色彩第32-35页
     ·方言是现代汉语的有机组成第33页
     ·方言是民族共同语的地域分支与变体第33页
     ·方言是民族共同语形成的基础第33-34页
     ·方言从属于普通话,二者相互影响第34-35页
第3章 吴方言对歌唱学习的负迁移第35-47页
 前言第35页
   ·吴方言语音特征与发音习惯第35-39页
     ·吴方言声母特征第37页
     ·吴方言韵母特征第37-38页
     ·吴方言声调特征第38页
     ·吴方言发音习惯第38-39页
   ·吴方言对歌唱学习的负迁移第39-42页
     ·吴方言对歌唱咬字归韵的负迁移第39-40页
     ·吴方言对歌唱音色与共鸣的负迁移第40-42页
   ·吴方言对歌唱表演的负迁移第42-47页
     ·吴方言对歌唱表情的负迁移第42-44页
     ·吴方言对行腔产生的负迁移第44-47页
第4章 吴方言对歌唱的负迁移之解决对策第47-76页
   ·锻炼器官,改变习惯第47-53页
     ·打开与放松的训练第48-51页
       ·动作训练第48-50页
         ·抬高软腭第49页
         ·放松下腭第49-50页
       ·动作结合发音训练第50-51页
     ·紧与松的协调训练第51-53页
       ·理论利导,树立正确声音概念第51-52页
       ·哼鸣引声,重塑美好声音形象第52-53页
   ·审字辨音,规范音读第53-57页
     ·吴方言声母辨正第54-55页
     ·吴方言韵母辨正第55-57页
     ·吴方言声调辨正第57页
   ·以说促唱,发展技能第57-65页
     ·“说”是“唱”的前提第58-59页
     ·“唱”是“说”的发展第59-64页
       ·歌唱中的整体协调第59-60页
       ·歌唱中的循序渐进第60-61页
       ·歌唱中的“以情带声”第61-62页
       ·歌唱中的咬字吐字第62-64页
         ·咬字吐字中的情感与技巧的体现第62-63页
         ·歌唱中字的夸张与变形第63-64页
         ·歌唱中朗诵的桥梁作用第64页
     ·“说”、“唱”结合,同步提高第64-65页
       ·以说促唱第64-65页
       ·以唱带说第65页
   ·合理巩固,稳中求进第65-70页
     ·掌握有利工具,提高发音效率第66页
     ·熟悉发音规律,提高分辨能力第66-68页
     ·意念结合发声,敏于体内感受第68页
     ·善于动脑思考,直观分析比较第68-69页
     ·精于少食多餐,贵在坚持不懈第69-70页
   ·多语歌唱,百花齐放第70-76页
     ·一语为主,多语歌唱第70-71页
     ·多语歌唱的生理基础第71-73页
     ·民族歌唱,丰富多彩第73-76页
结论第76-78页
附录第78-81页
参考文献第81-89页
致谢第89-90页
毕业研究生在学期间个人科研成果统计表第90-91页

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