| 内容摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| ·高职教育发展概况 | 第8-10页 |
| ·高职教育发展现状 | 第8-9页 |
| ·高职教育发展前景 | 第9-10页 |
| ·高等职业院校英语口语教学的现状 | 第10-13页 |
| 第二章 英语口语学习状况调查与分析 | 第13-29页 |
| ·调查背景与目的 | 第13-14页 |
| ·调查的对象与方法 | 第14-15页 |
| ·调查的结果 | 第15-20页 |
| ·学生问卷的调查结果 | 第15-19页 |
| ·教师问卷的调查结果 | 第19-20页 |
| ·对结果的分析与讨论 | 第20-28页 |
| ·教学课时少，教材难度大 | 第20-21页 |
| ·墨守成规的学习习惯让学生不愿开口 | 第21-22页 |
| ·评估标准耽误了学生口头能力的发展 | 第22-23页 |
| ·缺少一个良好的英语语言环境 | 第23页 |
| ·落后的教学方式不给学生开口的机会 | 第23-25页 |
| ·口语课教师队伍不稳定影响教学质量 | 第25-26页 |
| ·高职生英语基础差，劲头不足，动机不明确 | 第26-28页 |
| ·小结 | 第28-29页 |
| 第三章 采取的对策与措施 | 第29-45页 |
| ·提高教师队伍师资水平、提高教师待遇、稳定教师队伍 | 第29页 |
| ·激发学生的自信，使学生真正成为口语课堂的主人 | 第29-30页 |
| ·运用各种教学策略，保持口语课堂交互活动的生命力 | 第30-36页 |
| ·兴趣型教学 | 第31页 |
| ·开放式教学 | 第31页 |
| ·任务活动型教学 | 第31-32页 |
| ·交际教学 | 第32-34页 |
| ·注重社会文化意识的导入 | 第34-36页 |
| ·开展内容丰富的课外活动，增加口语训练途径 | 第36-39页 |
| ·提高英语口语教学效果常见的几种课外活动形式 | 第36-37页 |
| ·运用课外活动提高英语口语教学效果的新尝试 | 第37-38页 |
| ·运用课外活动提高英语口语教学效果的注意事项 | 第38-39页 |
| ·制订新的高职英语课程标准，开发适合高职生的英语口语教材 | 第39-41页 |
| ·走出误区，尽快出台新的高职英语课程标准 | 第39-40页 |
| ·尽快开发编写专门的高职英语口语教材系列 | 第40-41页 |
| ·利用多媒体网络技术，创设良好英语语言环境 | 第41-45页 |
| 第四章 总结 | 第45-47页 |
| ·本研究的现实意义 | 第45页 |
| ·本研究的局限性 | 第45-46页 |
| ·结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录一 高职生口语学习状况调查问卷 | 第50-54页 |
| 附录二 英语教师情况调查问卷 | 第54-56页 |
| 附录三 随机访谈问卷 | 第56-57页 |
| 后记 | 第57页 |