| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-11页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 第一部分 理论基础 | 第13-23页 |
| ·教学策略的理论解析 | 第13-18页 |
| ·教学策略的范畴、涵义及与相关领域的关系 | 第13-14页 |
| ·教学策略的影响因素及基本特征 | 第14-15页 |
| ·制定教学策略的依据 | 第15-17页 |
| ·化学教学策略的研究现状 | 第17-18页 |
| ·化学教学策略的分类 | 第18页 |
| ·选择和应用教学策略的理论基础 | 第18-23页 |
| ·奥苏贝尔认知同化学习理论 | 第18-21页 |
| ·皮亚杰的建构主义学习理论 | 第21-23页 |
| 第二部分 高一学生及其化学学习现状分析 | 第23-34页 |
| ·高一学生与高一学年 | 第23-26页 |
| ·高一学生的生理和心理特点 | 第23-24页 |
| ·高一学年对高中学习的重要性 | 第24-26页 |
| ·高一学生化学学习情况调查 | 第26-29页 |
| ·选择高一化学教学策略的原则 | 第29-34页 |
| ·有利于衔接初高中的原则 | 第29-31页 |
| ·有利于激发学习兴趣的原则 | 第31页 |
| ·有利于培养学生探究能力的原则 | 第31-32页 |
| ·有利于培养学生自学能力的原则 | 第32-34页 |
| 第三部分 高一化学教学中教学策略的选择和应用 | 第34-55页 |
| ·教学准备策略 | 第34-40页 |
| ·教学目标的确定必须具体明确 | 第34-36页 |
| ·合理安排教学内容 | 第36-39页 |
| ·教学对象的分析 | 第39-40页 |
| ·教学实施策略 | 第40-50页 |
| ·激发学生学习兴趣的策略 | 第41页 |
| ·先行组织者策略 | 第41-43页 |
| ·实验探究教学策略 | 第43-47页 |
| ·培养学生自主学习能力的教学策略----自学辅导策略 | 第47-50页 |
| ·教学评价的策略 | 第50-55页 |
| ·纸笔测验 | 第52页 |
| ·档案袋评价法 | 第52-53页 |
| ·实验操作技能的评价 | 第53-54页 |
| ·探究能力评价 | 第54-55页 |
| 结束语 | 第55-57页 |
| 注释 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附件一 | 第60-64页 |
| 附件二 | 第64-68页 |
| 附件三 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70页 |