美学语文 诗情课堂--高中语文审美式阅读教学的实践与研究
| 前言 | 第1-11页 |
| 一、课题的提出 | 第6-7页 |
| (一) 语文学科特点和要求 | 第6页 |
| (二) 高中语文阅读教学审美现状 | 第6-7页 |
| 二、概念的界定与理论根据 | 第7-8页 |
| 1、概念界定 | 第7页 |
| 2、理论根据 | 第7-8页 |
| 三、课题研究的必要性和意义 | 第8-11页 |
| 1、课题研究的必要性 | 第8-9页 |
| 2、课题研究的意义 | 第9-11页 |
| 第一章 “美学语文”解读 | 第11-15页 |
| 第一节 高中语文阅读教学审美教育目的 | 第11页 |
| 第二节 高中语文阅读教学审美因素 | 第11-13页 |
| 第三节 高中语文阅读教学审美教育原则 | 第13-15页 |
| 第二章 “诗情课堂”的构建 | 第15-27页 |
| 第一节 高中语文审美式阅读教学的方法和策略 | 第15-21页 |
| 1、审美式阅读教学的方法 | 第15-17页 |
| 2、审美式阅读教学的策略 | 第17-21页 |
| (1) 语文教师应提高自己的审美能力，做美的使者 | 第17-18页 |
| (2) 教师要运用科学的教学方法，做美的引导者 | 第18-21页 |
| 第二节 高中语文审美式阅读教学实施步骤 | 第21-24页 |
| 1、创设审美情境培养学生的审美感知力 | 第21-22页 |
| 2、加强分析引导提高学生的审美鉴赏力 | 第22-23页 |
| 3、丰富阅读想象激发学生的审美创造力 | 第23-24页 |
| 第三节 实验结果与思考 | 第24-27页 |
| 1、实验结果 | 第24-25页 |
| 2、思考 | 第25-27页 |
| 第三章 案例列举 | 第27-38页 |
| 第一节 朱自清《荷塘月色》 | 第27-33页 |
| 第二节 孙犁《荷花淀》 | 第33-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
