师范毕业生评价指标的构建及应用
| 中文摘要 | 第1页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第—部分：如何建立良好的评价指标 | 第8-14页 |
| ·评价的定义 | 第8页 |
| ·评价的目的和分类 | 第8-10页 |
| ·评价的分类 | 第9页 |
| ·教师评价的种类 | 第9-10页 |
| ·本文中对师范生的评价 | 第10页 |
| ·良好的评价标准是什么. | 第10-11页 |
| ·信息的来源 | 第11-12页 |
| ·传统的师范生评价的来源. | 第11页 |
| ·师范生的自我评价 | 第11页 |
| ·同学的反馈 | 第11-12页 |
| ·制定该评价指标时遵循的特点 | 第12-14页 |
| 第二部分：评价指标的制定 | 第14-24页 |
| ·制定评价指标的基础——师范生的培养目标 | 第14-17页 |
| ·原有中学教师职前培养目标 | 第14-15页 |
| ·中学教师职前培养目标 | 第15-17页 |
| ·评价指标的制定 | 第17-24页 |
| ·—级指标的确定 | 第17-18页 |
| ·二级指标的确定 | 第18-23页 |
| ·测试的方面 | 第23-24页 |
| 第三部分：评价 | 第24-30页 |
| ·评价模型 | 第24-25页 |
| ·三维模型 | 第24-25页 |
| ·解释 | 第25页 |
| ·说明 | 第25页 |
| ·综合测量表 | 第25-28页 |
| ·说明 | 第27页 |
| ·权重的设定 | 第27-28页 |
| ·数据采集方式 | 第28-30页 |
| ·信息的反馈 | 第30页 |
| 第四部分：调查结果统计与分析 | 第30-41页 |
| ·掌握情况的结果分析 | 第30-32页 |
| ·从调查问卷1中得到的—些结果 | 第32-34页 |
| ·思想道德素质 | 第32-33页 |
| ·文化素质 | 第33页 |
| ·身体心理素质 | 第33-34页 |
| ·综合调查表中得到的结论 | 第34-41页 |
| ·学生对各项专业技能的掌握程度的排序 | 第34-35页 |
| ·学生对各项专业技能的兴趣的排序 | 第35页 |
| ·学生对各项专业知识的兴趣大小的排序 | 第35页 |
| ·专业技能的掌握现状与兴趣之间的关系 | 第35-37页 |
| ·专业技能的掌握现状与潜质之间的关系 | 第37-38页 |
| ·专业知识的掌握现状与兴趣之间的关系 | 第38-39页 |
| ·专业知识的掌握现状与潜质之间的关系 | 第39-41页 |
| 主要成果及结论 | 第41-42页 |
| 结束语 | 第42页 |
| 致谢 | 第42页 |
| Abstract | 第42-43页 |
| 注释 | 第43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-57页 |
| 调查表1 | 第45-55页 |
| 调查表2 | 第55-57页 |
