| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 前言 | 第8-12页 |
| ·教材的重要性 | 第8页 |
| ·国内初中生物教材的发展历史与现状 | 第8-9页 |
| ·国外初中生物教材发展现状 | 第9-11页 |
| ·我国学者对国外初中生物教材的研究 | 第11页 |
| ·我国学者对国内初中生物教材的研究 | 第11-12页 |
| 2 研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| ·比较和分析哪套教材更符合的课程标准的要求 | 第12页 |
| ·为教材的编写、修改提供参考意见 | 第12页 |
| ·为教材选用提供参考见 | 第12-13页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第13-14页 |
| ·研究对象 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| 4 四套初中生物新教材生物与环境专题内容的比较与分析 | 第14-30页 |
| ·生物与环境内容出现章节的比较 | 第15-16页 |
| ·结构编排体系的比较 | 第16-19页 |
| ·活动内容设置的比较 | 第19-23页 |
| ·落实课程标准要求的比较 | 第23-25页 |
| ·插图数量的比较 | 第25-27页 |
| ·生物与环境内容出现的重要概念比较 | 第27-29页 |
| ·课后习题种类的比较 | 第29-30页 |
| 5.结论与教材使用建议 | 第30-33页 |
| ·研究结论 | 第30-31页 |
| ·教材使用建议 | 第31-33页 |
| 结束语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
| 附录 | 第36-38页 |