对教师个人实践知识的叙事研究--以一位小学语文教师为例
| 前言 | 第1-9页 |
| 第一章 引论 | 第9-22页 |
| 一、问题的提出——关注教师的个人实践知识 | 第9-12页 |
| (一) 问题的来源 | 第9-11页 |
| (二) 问题探究的意义 | 第11页 |
| (三) 如何探究教师个人实践知识 | 第11-12页 |
| 二、方法的尝试——叙事研究 | 第12-19页 |
| (一) 叙事与叙事研究 | 第12-14页 |
| (二) 叙事研究的理论背景 | 第14-18页 |
| (三) 叙事研究的特征和基本过程 | 第18-19页 |
| 三、研究思路与过程 | 第19-22页 |
| (一) 选择合作教师 | 第19-20页 |
| (二) 现场研究过程 | 第20-21页 |
| (三) 我的角色 | 第21-22页 |
| 第二章 教师个人实践知识的理论研究 | 第22-33页 |
| 一、国内外研究概况 | 第22-27页 |
| (一) 国外的相关研究 | 第22-25页 |
| (二) 国内的相关研究 | 第25-27页 |
| 二、教师个人实践知识的涵义 | 第27-31页 |
| (一) 相关概念研究 | 第27-30页 |
| (二) 教师个人实践知识的涵义 | 第30-31页 |
| 三、教师个人实践知识的基本特征 | 第31-33页 |
| 第三章 对一位小学语文教师的叙事探究 | 第33-54页 |
| 一、研究的对象与方法 | 第33-35页 |
| (一) 进入现场 | 第33-34页 |
| (二) 研究方法 | 第34-35页 |
| 二、孔穗老师的故事 | 第35-47页 |
| 三、理解孔穗的个人实践知识 | 第47-54页 |
| (一) 对教育的个人理解 | 第48-49页 |
| (二) 语文教学的追求 | 第49-50页 |
| (三) 关于学生的知识 | 第50-51页 |
| (四) 关于学校文化 | 第51-52页 |
| (五) 关于自身的专业成长与发展 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 主要参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-62页 |
| 后记 | 第62-63页 |
| 华南师范大学学位论文原创性声明 | 第63页 |
| 学位论文使用授权声明 | 第63-64页 |
