| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 图表目录 | 第8-10页 |
| 第一章绪言 | 第10-13页 |
| ·选题依据（问题的提出） | 第10-12页 |
| ·研究的目的与意义 | 第12页 |
| ·研究内容与方法 | 第12页 |
| ·研究现状 | 第12-13页 |
| 第二章混合学习的概述 | 第13-21页 |
| ·国内外学者对混合学习的定义 | 第13页 |
| ·混合模式产生的原因 | 第13-21页 |
| 第三章教师继续教育理论 | 第21-28页 |
| ·教师继续教育基本理论 | 第21-24页 |
| ·青浦区教师继续教育 | 第24-28页 |
| 第四章混合模式运用实例 | 第28-79页 |
| ·实例1：教师职务培训综合课程《人与自然》 | 第28-51页 |
| ·实例2：混合模式在新农村培训中的应用 | 第51-54页 |
| ·实例3：混合模式在“课改新视野培训”管理中的应用 | 第54-67页 |
| ·实例4：名优教师履职管理系统 | 第67-79页 |
| 第五章结语 | 第79-81页 |
| ·本研究的关注点 | 第79页 |
| ·本研究的不足 | 第79-80页 |
| ·以后的设想 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
| 参考文献 | 第82-84页 |
| 附录 | 第84-89页 |
| 附录1 《人与自然》课前问卷调查 | 第84-87页 |
| 附录2 《人与自然》课后问卷调查 | 第87-88页 |
| 附录3 相关管理平台的网址 | 第88-89页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第89-90页 |