学校委托管理工作探究--以上海市金山区为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| ·关于选题的说明 | 第9-12页 |
| ·问题的由来及延续 | 第9-11页 |
| ·现实的反思及突破 | 第11-12页 |
| ·研究目的与意义 | 第12-14页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-14页 |
| ·研究的难点与创新 | 第14-16页 |
| ·难点 | 第14页 |
| ·创新 | 第14-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-25页 |
| ·委托管理的理论界说 | 第16-19页 |
| ·相关概念界定 | 第16页 |
| ·相关知识援引 | 第16-19页 |
| ·委托管理的研究现状 | 第19-25页 |
| 第三章 研究设计 | 第25-32页 |
| ·研究的整体框架 | 第25-26页 |
| ·研究对象的选择 | 第26-27页 |
| ·研究方法的确定 | 第27-29页 |
| ·研究的具体实施 | 第29-31页 |
| ·访谈对象选择 | 第29-31页 |
| ·访谈提纲设计 | 第31页 |
| ·研究的伦理道德 | 第31-32页 |
| 第四章 金山区学校委托管理工作实态分析 | 第32-43页 |
| ·委托管理的实践场域 | 第32-36页 |
| ·学校概况 | 第32-33页 |
| ·教师特点 | 第33-34页 |
| ·学生特点 | 第34-35页 |
| ·其他情况 | 第35-36页 |
| ·委托管理的实践操作 | 第36-43页 |
| ·委托管理的生成要素 | 第36-37页 |
| ·委托管理的运作路径 | 第37-41页 |
| ·委托管理的显性成效 | 第41-43页 |
| 第五章 金山区学校委托管理工作深度探究 | 第43-60页 |
| ·重要影响因子 | 第43-48页 |
| ·体现了委托管理价值导向的方案评估 | 第43-45页 |
| ·展示了委托管理运作特点的保障工作 | 第45-48页 |
| ·各自管理特点 | 第48-60页 |
| ·扶持——转化下的L中学 | 第48-53页 |
| ·对抗——融合中的X中学 | 第53-56页 |
| ·指导——交互后的N中学 | 第56-60页 |
| 第六章 学校委托管理工作发展的理性调整 | 第60-74页 |
| ·话语权困局 | 第60-63页 |
| ·困局的表象 | 第60-61页 |
| ·困局的消解 | 第61-63页 |
| ·“他山之石”的启示 | 第63-65页 |
| ·管理方的合适选择 | 第63-64页 |
| ·管理方机构库设想 | 第64-65页 |
| ·委托管理法律憧憬 | 第65页 |
| ·不容回避的合理激励 | 第65-68页 |
| ·问题缘起 | 第65-67页 |
| ·解决之道 | 第67-68页 |
| ·教师培养的深化需求 | 第68-71页 |
| ·原因所在 | 第68-69页 |
| ·提升路径 | 第69-71页 |
| ·其他未竟之意 | 第71-74页 |
| 结语 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-80页 |
| 附录一 管理方领导/教师访谈邀请信及提纲 | 第80-81页 |
| 附录二 受援学校领导/教师邀请信及访谈提纲 | 第81-82页 |
| 附录三 受援学校学生邀请信及访谈提纲 | 第82-83页 |
| 附录四 受援学校学生家长邀请信及访谈提纲 | 第83-84页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第84-85页 |
