| 目录 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-10页 |
| 一、研究缘起 | 第7页 |
| 二、研究目的 | 第7页 |
| 三、研究思路 | 第7-8页 |
| 四、研究结论 | 第8-9页 |
| 五、创新之处 | 第9-10页 |
| 第一章 教育价值理论的梳理 | 第10-21页 |
| 第一节 教育价值概念与分类的研究现状 | 第10-14页 |
| 一、教育价值概念的研究现状 | 第10-12页 |
| 二、教育价值分类的研究现状 | 第12-14页 |
| 第二节 教育个人价值与社会价值的研究进展 | 第14-18页 |
| 一、教育个人价值的研究进展 | 第14-15页 |
| 二、教育社会价值的研究进展 | 第15-16页 |
| 三、教育个人价值与社会价值关系的研究进展 | 第16-18页 |
| 第三节 关于教育价值取向 | 第18-21页 |
| 一、关于教育价值取向的界定 | 第18-19页 |
| 二、关于教育的本体价值取向 | 第19-21页 |
| 第二章 当代中国教育主导价值取向的考察 | 第21-35页 |
| 第一节 建国初期教育主导价值取向的考察(1949-1966年) | 第21-26页 |
| 一、建国初期的教育方针及其教育价值取向分析 | 第21-23页 |
| 二、建国初期高等院校调整及其教育价值取向分析 | 第23-24页 |
| 三、建国初期“大众教育”、“精英教育”的抉择及其教育价值取向分析 | 第24-26页 |
| 第二节 文革时期的教育及其价值取向考察(1966-1976年) | 第26-29页 |
| 一、文革时期教育的政治化 | 第26-28页 |
| 二、文革时期的教育及其价值取向分析 | 第28-29页 |
| 第三节 改革开放时期教育主导价值取向的考察(1976至今) | 第29-35页 |
| 一、70年代末至80年代教育的恢复、重建及其价值取向分析 | 第29-31页 |
| 二、90年代以来的教育发展及其价值取向分析 | 第31-33页 |
| 三、80年代中期至90年代末民办教育的兴起及其价值取向分析 | 第33-35页 |
| 第三章 当代中国教育主导价值取向的反思与选择 | 第35-41页 |
| 第一节 当代中国教育的社会工具价值取向及其反思 | 第35-37页 |
| 一、社会工具价值取向是当代中国教育的主导价值取向 | 第35-36页 |
| 二、当代中国教育社会工具价值取向的反思 | 第36-37页 |
| 第二节 当代中国教育价值取向的“国定制”及其反思 | 第37-39页 |
| 一、当代中国教育的价值取向主要由国家决定和控制 | 第37-38页 |
| 二、当代中国教育价值取向“国定制”的反思 | 第38-39页 |
| 第三节 对当前我国教育价值选择的两点建议 | 第39-41页 |
| 一、我国教育的价值选择应突出本体价值的地位 | 第39-40页 |
| 二、学校在教育价值选择中应有一定的权利 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
