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大学英语课堂环境下的中介语语用研究

Abstract (in English)第1-8页
Abstract (in Chinese)第8-10页
Introduction第10-15页
Chapter One Literature Review第15-43页
 1.1 Defintion第15-16页
 1.2 Necessity to Develop Pragmatic Competence第16-18页
 1.3 Related Research第18-23页
 1.4 Mainly Differences between the Previous Studies and My Study第23-24页
  1.4.1 Speech Acts第23-24页
  1.4.2 Instruments第24页
 1.5 Theoretical Foundation第24-43页
  1.5.1 The Origin of Speech Act Theory第25-29页
  1.5.2 The Development of Speech Act Theory第29-35页
  1.5.3 An Overview of Conversational Implicature Theory第35-43页
Chapter Two Methodology第43-52页
 2.1 Objective第43页
 2.2 Research Questions第43-44页
 2.3 Subjects第44页
 2.4 Instruments第44-47页
  2.4.1 A Written Discourse Completion Task第45-46页
  2.4.2 A Multiple-choice Discourse Completion Task第46页
  2.4.3 A Discourse Role-play Task第46页
  2.4.4 A Self-report第46-47页
 2.5 Data Collection第47页
 2.6 Data Analysis第47-52页
Chapter Three Results and Discussion第52-71页
 3.1 In What Way Learners Differ from Native Speakers in the Production of Certain Speech Acts第52-59页
  3.1.1 Choice of Speech Acts第52-53页
  3.1.2 Content第53-55页
  3.1.3 Form第55-59页
 3.2 In What Aspect Learners Differ from Native Speakers in the Comprehension of Speech Acts第59-61页
 3.3 What Factors might Determine Students' Interlanguage Pragmatic Competence第61-68页
  3.3.1 Input第62-64页
  3.3.2 Output第64页
  3.3.3 Negative Transfer第64-66页
  3.3.4 Inability to Transfer第66-68页
 3.4 How to Improve Students' Pragmatic Competence in Teaching第68-71页
Conclusion第71-74页
Appendix A: Category of "request strategies"第74-75页
Appendix B1: A Written Discourse Completion Task第75-77页
Appendix B2: A Multiple-choice Discourse completion Task第77-80页
Appendix B3:A Discourse Role-play Task第80-81页
Bibliography第81-86页
Acknowledgements第86-87页
Paper Published第87-88页
学位论文评阅及答辩情况表第88页

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