| 引言 | 第1-8页 |
| 一、主体性阅读教学的基本内涵及理论基础 | 第8-19页 |
| 1、主体性阅读教学的基本内涵 | 第8-10页 |
| 2、主体性阅读教学的理论基础 | 第10-19页 |
| 二、主体性阅读教学的特点 | 第19-26页 |
| 1、自主性 | 第19-20页 |
| 2、活动性 | 第20-22页 |
| 3、对话性 | 第22-23页 |
| 4、创造性 | 第23-25页 |
| 5、开放性 | 第25-26页 |
| 三、主体性阅读教学的模式 | 第26-38页 |
| 1、主体性阅读教学的教学目标 | 第27-29页 |
| 2、主体性阅读教学的操作程序 | 第29-38页 |
| (1) 整体感知，阅读质疑 | 第29-30页 |
| (2) 析疑定向，自读探索 | 第30-31页 |
| (3) 讨论交流，点拨释疑 | 第31-32页 |
| (4) 诵读积累，培养语感 | 第32-34页 |
| (5) 领悟总结，拓展延伸 | 第34-38页 |
| 四、主体性阅读教学实施中的误区防范 | 第38-45页 |
| 1、摆正教师在阅读教学中的地位，发挥师生两个方面的积极性 | 第39-40页 |
| 2、摆正文本在阅读教学中的位置，落实好课堂教学的预定目标 | 第40-42页 |
| 3、强调学生对文本的体验感悟，但并不因此而走向片面 | 第42-43页 |
| 4、强调语言训练的意识，体现阅读教学的本色 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 在校期间发表的论文 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
