| 引言 | 第1-8页 |
| 0．1 问题提出的背景 | 第6-7页 |
| 0．2 问题研究的现状 | 第7页 |
| 0．3 本论文研究的主要内容 | 第7-8页 |
| 第1章 分层作业研究的理论基础 | 第8-14页 |
| 1．1 教育心理学理论 | 第8-11页 |
| 1．2 素质教育理论 | 第11-12页 |
| 1．3 人本主义学习理论 | 第12-13页 |
| 1．4 物理问题教学理论 | 第13-14页 |
| 第2章 分层作业的设计与编制 | 第14-19页 |
| 2．1 作业的设计原则 | 第14-15页 |
| 2．2 作业的类型 | 第15-18页 |
| 2．3 作业的功能 | 第18-19页 |
| 第3章 分层作业的评改 | 第19-22页 |
| 3．1 作业评改的原则 | 第19-20页 |
| 3．2 作业评改的方法 | 第20-21页 |
| 3．3 作业评改的意义 | 第21-22页 |
| 第4章 分层作业模式的具体实施 | 第22-33页 |
| 4．1 教材分层作业系统编制 | 第22-27页 |
| 4．2 关于实验的设计与实施 | 第27-33页 |
| 本论文的不足与反思 | 第33-34页 |
| 结束语 | 第34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录一、关于目前物理作业实施情况的调查问卷 | 第36-37页 |
| 附录二、关于分层作业实施情况的调查问卷 | 第37页 |