儒家人文思想与大学生人文素质教育
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 一、 引言 | 第9-16页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-10页 |
| (二) 研究概况 | 第10-14页 |
| (三) 研究方法、框架思路说明及存在问题 | 第14-16页 |
| 二、 素质教育的理论与实践 | 第16-25页 |
| (一) 素质教育的历史回顾与分析 | 第16-19页 |
| 1 、 素质教育的涵义 | 第16-17页 |
| 2 、 素质教育的历史回顾与分析 | 第17-19页 |
| (二) 当前高校素质教育存在的问题与原因分析 | 第19-22页 |
| 1 、 存在的问题 | 第19-21页 |
| 2 、 原因分析 | 第21-22页 |
| (三) 素质教育的意义及其客观要求 | 第22-25页 |
| 1 、 素质教育的意义 | 第22-23页 |
| 2 、 素质教育需要弘扬儒家人文精神 | 第23-25页 |
| 三、 儒家人文思想及其影响 | 第25-34页 |
| (一) 儒家思想及其人文内涵 | 第25-29页 |
| 1 、 儒家思想概述 | 第25-27页 |
| 2 、 儒家思想的人文内涵 | 第27-29页 |
| (二) 儒家思想的核心地位及其影响 | 第29-34页 |
| 1 、 儒家思想核心地位的成因 | 第29-30页 |
| 2 、 儒家思想对中国的影响 | 第30-31页 |
| 3 、 儒家思想对世界的影响 | 第31-34页 |
| 四、 汲取儒家人文思想精华丰富素质教育内容 | 第34-42页 |
| (一) 用儒家人文精华加强素质教育的意义 | 第34-37页 |
| 1 、 有利于中华民族传统文化的发扬光大 | 第34页 |
| 2 、 有利于培养社会主义事业的接班人 | 第34-35页 |
| 3 、 有利于促进科技人性化发展 | 第35-36页 |
| 4 、 有助于克服西方人本主义的弊端 | 第36-37页 |
| (二) 儒家人文思想是素质教育的丰富资源 | 第37-42页 |
| 1 、 “天人合一”与可持续发展意识的培养 | 第37-38页 |
| 2 、 儒家伦理道德与精神文明建设 | 第38-39页 |
| 3 、 法德并举与德治、法治意识的培养 | 第39-40页 |
| 4 、 诚信为本与现代市场理性构筑 | 第40页 |
| 5 、 “内圣外王”与现代理想人格的塑造 | 第40-42页 |
| 五、 弘扬儒家文化加强素质教育的对策 | 第42-47页 |
| (一) 更新教育观念，确立素质教育理念 | 第42页 |
| (二) 深化教学改革，促进儒家文化的传授 | 第42-43页 |
| (三) 引导学生主动汲取儒家人文思想精华 | 第43-44页 |
| (四) 用儒家人文精华提升校园文化品位 | 第44-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
