| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、元认知的概念 | 第9-10页 |
| 二、高中历史教学中培养学生元认知能力的必要性 | 第10-13页 |
| (一) 对我校学生历史学习元认知能力的现状调查与思考 | 第10-11页 |
| (二) 高中生处于认知水平逐步完善阶段 | 第11-12页 |
| (三) 历史教学中培养学生元认知能力的意义 | 第12-13页 |
| 三、高中历史教学中培养学生元认知能力的前提 | 第13-17页 |
| (一) 教学观的转变 | 第14-16页 |
| (二) 学习观的转变 | 第16-17页 |
| 四、高中历史教学中培养学生元认知能力的主要途径 | 第17-24页 |
| (一) 积累学生的元认知知识 | 第17-21页 |
| (二) 丰富学生的元认知体验 | 第21-22页 |
| (三) 引导学生进行元认知监控 | 第22-24页 |
| 五、高中历史教学中培养学生元认知能力的具体方法 | 第24-33页 |
| (一) 师生示范 | 第24-26页 |
| (二) 强化学生的目标意识 | 第26-28页 |
| (三) 鼓励学生及时提问 | 第28-29页 |
| (四) 注重学生思维过程的展现 | 第29-30页 |
| (五) 培养学生反思的习惯 | 第30-32页 |
| (六) 利用计算机辅助教学 | 第32-33页 |
| 六、结语 | 第33-35页 |
| 注释 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |