| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 前言 | 第8-12页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-9页 |
| (二) 探究性教学的现状 | 第9-12页 |
| 一、探究性教学的理论基础 | 第12-15页 |
| (一) 关于中学物理探究性教学方法的界定 | 第12-13页 |
| (二) 探究性实验教学的理论基础 | 第13-15页 |
| 二、学生及教材状况分析 | 第15-20页 |
| (一) 学生实验能力现状调查 | 第15-17页 |
| (二) 教材现状 | 第17-20页 |
| 三、探究性物理实验教学的设计 | 第20-35页 |
| (一) 探究性物理实验教学的目的 | 第20-21页 |
| (二) 探究性物理实验的设计原则 | 第21-24页 |
| (三) 探索性物理实验教学的设计方法 | 第24-30页 |
| (四) 探究性物理实验教学的案例 | 第30-35页 |
| 案例一 研究电磁感应现象 | 第30-33页 |
| 案例二 单摆周期实验 | 第33-35页 |
| 四、实施探究性物理实验教学的总结 | 第35-39页 |
| 1.探究性实验教学对物理教学产生了积极的影响 | 第36页 |
| 2.学生自主学习的意识加强 | 第36-37页 |
| 3.探究式教学方法,符合高中生物理思维能力的发展并对其有促进作用 | 第37页 |
| 4.学生的知识结构得到优化和完善 | 第37页 |
| 5.学生间的团结协作能力得到训练 | 第37-38页 |
| 6.教师的观念发生了变化 | 第38页 |
| 7.本课题有待进一步解决的问题 | 第38-39页 |
| 注释 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47页 |